發(fā)布時間:2021-04-12 16:55:13來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
英語是一門必備的言語工具,應(yīng)該重視對英語實際使用能力的培養(yǎng),著重口語搶先,交際為重。同時,也期望考試的成績更。實踐證明讓孩子在言語發(fā)育時期就觸摸英語,同時運(yùn)用英語和中文去表達(dá)自己的意思,對孩子的言語發(fā)展有很大的優(yōu)點。每一個健康孩子生下來有1億個腦細(xì)胞,每個腦細(xì)胞組成了2萬個銜接點,但這些腦細(xì)胞能否形成銜接,主要取決于孩子是否生活在一個豐厚的環(huán)境中。能供給充沛感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能,而在單調(diào)、不豐厚的環(huán)境中,大腦則逐步退化。觸摸第二言語,實際上是將大腦置于另一天壤之別的文化環(huán)境,是開發(fā)大腦的較佳手段。
歐美國家專業(yè)外教,打造原汁原味的語言環(huán)境。
尊重自有文化體系,重視跨文化交流與融合。
培養(yǎng)平等、開放、尊重、包容的國際化思維。
只針對1對4和1對1教學(xué)。
Axel
國際私塾明星教師,擁有多年英語培訓(xùn)經(jīng)驗,授課嚴(yán)謹(jǐn),思維縝密,快樂的學(xué)英語比英語學(xué)習(xí)本身更重要。
Eric
擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗高昂的工作熱情,并致力于高質(zhì)量的教學(xué),其標(biāo)志性的Erica風(fēng)格受到學(xué)員的廣泛好評。
i2國際私塾以私人教育為理念,以為學(xué)員提供無國界、無定式的全外教、動態(tài)化私人定制教育為核心使命,其獨有的全球化戰(zhàn)略眼光及專業(yè)的外籍師資力量,順應(yīng)了教育國際化發(fā)展的新方向,曾先后榮獲“較具影響力外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“較具影響力教育集團(tuán)”等諸多獎項。國際私塾所承載的全外教、動態(tài)化私人定制教育價值,將會為越來越多的學(xué)員建立完善的自我智慧體系,使其成長為具有國際視野、整合思維、獨立精神及跨文化包容與掌控能力的未來人才。
在當(dāng)今社會我長讓孩子學(xué)習(xí)英語的熱情是世界之罕見。然而,許多孩子受限于語言環(huán)境,英語學(xué)習(xí)的效果總是事倍功半,不盡人意。我們要注重探尋孩子英語學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,選擇正確的學(xué)習(xí)技巧。為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握下面介紹的這幾個技巧!提高孩子英語學(xué)習(xí)能力!
南寧哪家小學(xué)生英語能力提升培訓(xùn)班好?
優(yōu)選南寧青秀東葛路i2小學(xué)生英語能力提升班!i2國際私塾以“私人教育”為理念,致力于為學(xué)員提供個性化、全外教的成長方案。“私人教育”倡導(dǎo)以學(xué)員為中心, 尊重個體獨特性及成長規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)員用開放的態(tài)度接納并適應(yīng)社會,幫助其在知識、智能、品格三方面全面發(fā)展,較終實現(xiàn)自我價值及社會價值。
iWonderful 國際菁英成長課程,是i2國際私塾推出的以全外教英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué),在全外教教學(xué)基礎(chǔ)上,iWonderful通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力;i2國際私塾根據(jù)年齡將課程分為早教英語,幼兒英語和少兒英語三類,提供白天班和周六周天兩種。
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)技巧
1. 提高“內(nèi)隱性知識”水平
內(nèi)隱性知識,指人們所具有的但是不能明確表達(dá)出來的知識,而外顯性知識就是那些我們能夠正式表達(dá)出來的知識。孩子掌握的單詞和語法規(guī)則,這些知識大都屬于外顯性知識。而平時我們所說的“語感”就與內(nèi)隱性知識具有密切的關(guān)系。
在孩子學(xué)習(xí)英語時,如果只靠記憶單詞、做高出孩子英語實際水平的模擬題,很難獲得內(nèi)隱性知識,增強(qiáng)語感。只有加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作等各種語言技能的實踐訓(xùn)練,在使用英語的過程中,才能獲得內(nèi)隱性知識,并使外顯性知識不斷地“內(nèi)化”,真正提高語言交際能力。
2.注重足夠量的語言輸入
語言技能主要包括聽、說、讀、寫四個方面,所謂“輸入”是指通過“聽”和“讀”接觸英語語言材料,所謂“輸出”是指通過“說”和“寫”來進(jìn)行表達(dá)。語言學(xué)習(xí)規(guī)律的研究結(jié)果表明,輸出建立在輸入的基礎(chǔ)之上,輸入是第
一性的,輸出是第二性的。在孩子學(xué)習(xí)英語過程中,能理解的總是比能表達(dá)的要多,其實我們的母語也是如此。
另一方面,語言輸入的量越大,語言輸出的能力就越強(qiáng)。我們聽的東西越多,讀的東西越多,表達(dá)能力也就會越強(qiáng)。“聽”、“讀”輸入性技能,和“說”、
“寫”輸出性技能一樣,既是孩子學(xué)習(xí)英語的目標(biāo),也是其英語學(xué)習(xí)的手段,進(jìn)行“聽”、“讀”練習(xí)本身就是語言的使用過程。通過大量的語言輸入,孩子可以獲得內(nèi)隱性知識,還可以在實踐中將所學(xué)的外顯性知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)隱性知識,從而全面提高英語水平。
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