在眾多人妖魔化英語之后，這個全世界基本上最容易學(xué)習(xí)的語言突然變成了比全世界最難學(xué)習(xí)的漢語更困難的存在。世界上很多研究都表明英語比漢語更加容易，但是為什么中國的孩子還是學(xué)不會呢?其實學(xué)習(xí)語言語言本身并不是學(xué)習(xí)的最重要部分，語言學(xué)習(xí)的目的是溝通交流。

口語的交流和詞匯量的多少、句型、語法的學(xué)習(xí)其實是兩回事，雖然其中有千絲萬縷的聯(lián)系，但是在英語口語交流的時候大可不必對句型語法等等進行深究。就語言本身來說中國孩子缺少的更多是運用，在交流的環(huán)境中將學(xué)習(xí)到的英語知識進行運用。只有交流才能夠互相理解思考再進行轉(zhuǎn)化，將英語書寫的目標(biāo)變成一種實用的技巧。

將思想用技巧進行表達。

其實英語口語的就是簡單的用英文來界定，西方人互相談話的時候多半表達的都是一種事物是什么，基于此來進行交流表達自己的真實想法。但是中國孩子在英語學(xué)習(xí)上卻一直在詞匯以及語法上進行強調(diào)，可是沒有在語言的思維上進行轉(zhuǎn)化。

例如中國孩子經(jīng)常表達的都是這樣一句：Where is the pen?但是英國人卻多在表達：What is the pen?這種就是思維方式的不同，這就是一種單純的詢問和思想表達的區(qū)別。

用不同的方式解釋同一樣事物。

在英語口語的表達上中國孩子學(xué)習(xí)的都是思維的固化表達，有固定的搭配與固定的句型，卻沒有想到有不固定的形容。畢竟人和人的思維與想法是不一樣的，哪怕不是用英語對話而是用中文，也有互相之間沒聽懂、沒有理解的情況。當(dāng)對方不懂的時候就要找尋另一種解釋方法，就像有的人會說：笤帚，有的人會稱呼：掃帚一樣，一種事物不同的表達。當(dāng)不清楚的時候就換一種形容：清掃地面的工具等等。

因為事物只有一個但是表達的語言符號會有很多，所以在口語練習(xí)的時候進行一種替換練習(xí)，在語言層面上進行替換。用不同的方式進行同一個意思的表達，或者換一種故事的形式進行形容表達。

用英語思維進行表述。

在英語口語練習(xí)的時候我們應(yīng)該學(xué)習(xí)西方人是如何表述的，在文化迥異的基礎(chǔ)上，應(yīng)該遵循西方的文化習(xí)慣，進行由內(nèi)到外，由里及表的進行時間空間的描述。拋除中國的傳統(tǒng)觀念，將最重要的東西首先講出來，然后再說陪襯的東西。并且西方的文化只有在悲劇發(fā)生的時候才將前面進行鋪墊。

在英語口語練習(xí)的時候記住最重要的一點：模仿。并且一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語美語，并且每天保持自我口語的練習(xí)，假設(shè)一個對話情景進行，仿佛有人和你交流一樣。而且在口型與發(fā)音上也要進行注意，最好選擇那種發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的進行學(xué)習(xí)練習(xí)。英語學(xué)習(xí)任重道遠，小編會經(jīng)?？偨Y(jié)英語學(xué)習(xí)的方法和竅門，可以關(guān)注學(xué)習(xí)英語方法。小編相信只要堅持練習(xí)，英語口語一定會更加進步流利表達的。