沈陽(yáng)SAT培訓(xùn)班在哪報(bào)名

SAT培訓(xùn)班在哪報(bào)名?美國(guó)大學(xué)的入學(xué)考試SAT從來都沒有規(guī)定只能參加一次。像有些超級(jí)棒的學(xué)生，早在9年級(jí)階段就參加了第一次SAT1考試，如果分?jǐn)?shù)理想，且終身有效，則可以把精力放在其他自己感興趣的事情上。萬一考分不理想，還可以經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，再去考第二次、第三次，甚至更多次。這樣的安排顯然比亞洲許多國(guó)家和地區(qū)的無論任何情況一次高考分?jǐn)?shù)定終身的做法要合理得多。

SAT培訓(xùn)班

為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。

選擇重考的同學(xué)，有的是因?yàn)榈谝淮畏謹(jǐn)?shù)不理想;也有的同學(xué)是因?yàn)榈谝淮慰荚嚂r(shí)生病，狀況不佳，然后再考第二次;還有的同學(xué)是因?yàn)樵缭缈纪甑谝淮魏螅趯W(xué)校又選修了同一科目的榮譽(yù)課程(HonourProgram)或AP課程，感覺基礎(chǔ)更扎實(shí)了，再去考第二次SAT，期待拿到更高的分?jǐn)?shù);更有的同學(xué)純粹就是心理因素作怪，如把第一次考試選在5月，全當(dāng)這次就是熟悉考試題和適應(yīng)狀態(tài)，然后緊接著6月份考第二次，這種戰(zhàn)術(shù)通常會(huì)使分?jǐn)?shù)高出一截。無論什么原因或動(dòng)機(jī)，SAT考試的規(guī)則都算是比較合理且富有人情味的。

盡管如此，美國(guó)高校對(duì)于考試次數(shù)的要求也不是沒有限制。常春藤盟校和許多其他高校對(duì)此都有共識(shí)，即較好不要超過三次，被公認(rèn)的高手們往往只考一次。但這也不是的。在我們以往的培訓(xùn)和指導(dǎo)過程中，就有同學(xué)考過五次SAT考試，較后一次以較進(jìn)入高校的例子。所以對(duì)于考多次的分?jǐn)?shù)，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)早先允許考生向報(bào)考學(xué)校遞交成績(jī)時(shí)，將幾次考試中每一單項(xiàng)的較抽出來，捆綁成較高的分?jǐn)?shù)組合填在申請(qǐng)表上。