青島正規(guī)的日語培訓學校

青島正規(guī)的日語培訓學校：歐風嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應(yīng)商，教學成果受到國際肯定。經(jīng)過多年的學術(shù)積累，2016年，歐風升級了LPE教學體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學法的前提下，提出學習閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學的基礎(chǔ)上開辟線上學習服務(wù)平臺，打造全新“學習周期”的理念。

在日語日?？谡Z交流中，人們常常會修改甚至反復更正自己已說出的信息，而這種交流特點也是聽力測試的考核重點，即設(shè)置所謂的“改變主意陷阱”。聽力的第一大題一般會問，「この後、まず何をしなければなりませんか」。這種題目要特別注意會話中說到的事情的順序。不要聽到以后馬上選答案，可以先做筆記記錄，等會話結(jié)束后再決定答案。

比如說在某年的N1聽力真題第一大題里面有個題目的提問是：在公司里，男性和女性在談話。女性之后首先要做一些什么呢?會話的一開始，男性就說會計科讓在明早之前要拿出詳細的資料，想趕緊讓女性幫忙做。后來女性提到了早上男性就拜托她做的另外一件工作，男性突然想起早上的工作要求中午之前交付，于是臨時改變主意讓女性先做完早上吩咐的工作再做現(xiàn)在的。這種情況下如果聽到第一份工作就選擇答案的話就掉到出題人的陷阱里。

在此類題目里面需要留意：「とりあえず、までに、午前中、今日中、後でやります、保留、やっといて、やっとく」等類似時間節(jié)點順序以及動作的主體到底是誰。

言外之意

這種陷阱的難度較高，一般要通過理解做題。日語表達的一大特色是曖昧，這一特色在聽力考試也屢屢出現(xiàn)，尤其是在考查說話人意圖的題型里面需要特別注意，表達的意思是肯定還是否定，是積極還是消極非常重要。

比如在今年7月的N2考試中有一道考查肉和魚的消費量變化的題目?！救猡蜗M量については今後も同じ傾向が続くと思われます。一方魚ですが、これまで専門家の間では消費量は減少することはあっても、増加することはないと言われてきました。しかし、そうではないと私は見ています。】這個句子里面說話者沒有明確的說自己認為肉的消費量會增加，魚的消費量也會增加，而是借別人之口進行說明。大家認為肉的消費量會增加，說話者不提出異議就說明自己也認為會增加。魚的消費量說話者說大家認為會降低，但是自己卻不這么認為，這就婉轉(zhuǎn)的表示出了自己認為魚的消費量也是增加的。類似此類題目需要細細揣摩說話者的意圖體會其言外之意才能正確解答。