天津日語(yǔ)培訓(xùn)班有沒(méi)有正規(guī)的

天津日語(yǔ)培訓(xùn)班有沒(méi)有正規(guī)的？新通教育創(chuàng)立于1996年，以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命，旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。新通國(guó)際教育集團(tuán)作為中國(guó)出國(guó)和留學(xué)服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)航者，成立20年以來(lái)，團(tuán)隊(duì)植根中國(guó)，面向瞬息萬(wàn)變的國(guó)際市場(chǎng)。新通教育致力于為中國(guó)公民出國(guó)留學(xué)及海外投資發(fā)展提供較專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)也是中國(guó)文化較積極的海外傳播者。

對(duì)于學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，記憶單詞可能是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷。要想學(xué)好日語(yǔ)，單詞的積累一定要到位。下面我小編給大家分享的積累日語(yǔ)單詞的方法，大家可以作為參考。

1. 音讀訓(xùn)練記憶法

因?yàn)橛行┤照Z(yǔ)單詞是音讀，有些是訓(xùn)讀。

音讀是基于漢語(yǔ)的原音讀法，訓(xùn)讀是以日語(yǔ)翻譯該漢字之義來(lái)的。當(dāng)我們記住單詞的時(shí)候，可以先記住音讀詞，因?yàn)樗陌l(fā)音和漢語(yǔ)很相似，這更有利于我們的記憶。

記住音讀詞后，再去記憶訓(xùn)讀的單詞;這樣壓力就會(huì)小得多，更有利于集中記憶。

2. 分組記憶法

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人的記憶時(shí)間是有限的，短暫記憶和短期記憶會(huì)很快被遺忘。所以記的單詞不能太多，要少量多次。

根據(jù)及時(shí)復(fù)習(xí)法的規(guī)律，可以進(jìn)行分組記憶。一般選擇5-7個(gè)單詞作為一組，然后按照以下方法記憶和鞏固。

(1)記憶A組;(2)記憶B組;(3)復(fù)習(xí)A B組;(4)記憶C組;(5)記憶D組;(6)復(fù)習(xí)CD組。以此類推，反復(fù)記憶。

3. 聯(lián)想想象記憶法

很多人會(huì)在記憶英語(yǔ)單詞的時(shí)候，把想要記憶的單詞和熟悉的東西聯(lián)系起來(lái)，幫助記憶;這種方法也適用于記憶日語(yǔ)單詞。

如“スリラ”這個(gè)詞，是“死里拉”諧音，看到“死”這個(gè)詞有恐怖的感覺(jué)，這意思是驚悚片，激動(dòng)人心的戲劇。

4. 篩選記憶法

在單詞學(xué)習(xí)中，一定有容易記的單詞和難記的單詞。把難記的單詞抄寫到一本小書里，隨身攜帶，有時(shí)間的時(shí)候看看。

有一些單詞已經(jīng)記住的，就把它們劃掉，集中精力記住未記住的單詞。這可以防止重復(fù)記憶已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞，把注意力集中在記住難記的單詞上。

5. 分類記憶法

當(dāng)記住單詞時(shí)，可以把它們分類。當(dāng)我們解釋一件事情時(shí)，這也會(huì)更容易調(diào)取知識(shí)。

例如，可以根據(jù)天氣、職業(yè)、地點(diǎn)等特點(diǎn)對(duì)日語(yǔ)單詞進(jìn)行分類和記憶。如果把日語(yǔ)中的職業(yè)詞匯放在一起記憶，在介紹職業(yè)的時(shí)候，我們對(duì)職業(yè)詞匯的選取和使用就會(huì)更加靈活。

6. 應(yīng)用記憶法

如何克服因非母語(yǔ)而不常用導(dǎo)致易忘的問(wèn)題呢?較好的方法是多去應(yīng)用;應(yīng)該盡可能多地使用所學(xué)的日語(yǔ)單詞來(lái)說(shuō)日語(yǔ)和寫日語(yǔ)。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞主要靠勤奮，掌握一些方法會(huì)事半功倍，如果你發(fā)現(xiàn)很難記住日語(yǔ)單詞，應(yīng)該考慮一下是不是要換種辦法去記住。