30萬(wàn)家庭口碑見(jiàn)證,12年高考教研沉淀,長(zhǎng)短期目標(biāo)結(jié)合,綜合目標(biāo)和階段目標(biāo)結(jié)合,凸顯學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng);保持不同學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力,用階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)保持動(dòng)力持續(xù),適時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)彰顯進(jìn)步。
發(fā)布時(shí)間:2021-05-13 10:37:29來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
目前高三正處于輪復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候先不要考慮重點(diǎn)和非重點(diǎn)的問(wèn)題,先以課本為主,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),不要有遺漏的知識(shí),每次學(xué)習(xí)完理論知識(shí)以后,都做題鞏固一下。
明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),才能更好的像那個(gè)方向去努力,無(wú)頭蒼蠅一樣沒(méi)有目標(biāo)和方向的學(xué)習(xí)知識(shí)浪費(fèi)時(shí)間、消耗精力。明確了學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)以后,根據(jù)自身實(shí)力和現(xiàn)實(shí)條件制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
高考的學(xué)習(xí)任務(wù)很大,大多數(shù)同學(xué)都是拼了命的學(xué)習(xí),不注意休息以及營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充。要知道,強(qiáng)健的體魄是做一切事情的保障,如果身體出現(xiàn)問(wèn)題,連正常的生活學(xué)習(xí)都做不到,到時(shí)候不僅自己難受還會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。
30萬(wàn)家庭口碑見(jiàn)證,12年高考教研沉淀,長(zhǎng)短期目標(biāo)結(jié)合,綜合目標(biāo)和階段目標(biāo)結(jié)合,凸顯學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng);保持不同學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力,用階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)保持動(dòng)力持續(xù),適時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)彰顯進(jìn)步。
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高考物理有哪些容易失分的點(diǎn)
對(duì)彈簧中的彈力要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
彈簧或彈性繩,由于會(huì)發(fā)生形變,就會(huì)出現(xiàn)其彈力隨之發(fā)生有規(guī)律的變化,但要注意的是,這種形變不能發(fā)生突變(細(xì)繩或支持面的作用力可以突變),所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時(shí)要特別注意。
還有,在彈性勢(shì)能與其他機(jī)械能轉(zhuǎn)化時(shí)嚴(yán)格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時(shí),其動(dòng)態(tài)過(guò)程的分析,即有大速度的情形。
對(duì)“細(xì)繩、輕桿”要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
在受力分析時(shí),細(xì)繩與輕桿是兩個(gè)重要物理模型,要注意的是,細(xì)繩受力永遠(yuǎn)是沿著繩子指向它的收縮方向,而輕桿出現(xiàn)的情況很復(fù)雜,可以沿桿方向“拉”、“支”也可不沿桿方向,要根據(jù)具體情況具體分析。
關(guān)于小球“系”在細(xì)繩、輕桿上做圓周運(yùn)動(dòng)與在圓環(huán)內(nèi)、圓管內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)的情形比較
這類問(wèn)題往往是討論小球在高點(diǎn)情形。其實(shí),用繩子系著的小球與在光滑圓環(huán)內(nèi)運(yùn)動(dòng)情形相似,剛剛通過(guò)高點(diǎn)就意味著繩子的拉力為零,圓環(huán)內(nèi)壁對(duì)小球的壓力為零,只有重力作為向心力;而用桿子“系”著的小球則與在圓管中的運(yùn)動(dòng)情形相似,剛剛通過(guò)高點(diǎn)就意味著速度為零。因?yàn)闂U子與管內(nèi)外壁對(duì)小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結(jié)合汽車駛過(guò)“凸”型橋與“凹”型橋情形進(jìn)行討論。
對(duì)物理圖像要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
物理圖像可以說(shuō)是物理考試考試的內(nèi)容。可能從圖像中讀取相關(guān)信息,可以用圖像來(lái)快捷解題。隨著試題進(jìn)一步創(chuàng)新,現(xiàn)在除常規(guī)的速度(或速率)-時(shí)間、位移(或路程)-時(shí)間等圖像外,又出現(xiàn)了各種物理量之間圖像,認(rèn)識(shí)圖像的好方法就是兩步:
①要認(rèn)清坐標(biāo)軸的意義;
②要將圖像所描述的情形與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。(關(guān)于圖像各種情況我們已經(jīng)做了專項(xiàng)訓(xùn)練。)
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