30萬家庭口碑見證,12年高考教研沉淀,長短期目標(biāo)結(jié)合,綜合目標(biāo)和階段目標(biāo)結(jié)合,凸顯學(xué)生個體成長;保持不同學(xué)生的前進動力,用階段性目標(biāo)實現(xiàn)保持動力持續(xù),適時鼓勵性評價彰顯進步。
發(fā)布時間:2021-05-14 10:45:49來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
目前高三正處于輪復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們復(fù)習(xí)的時候先不要考慮重點和非重點的問題,先以課本為主,對基礎(chǔ)知識進行全面的復(fù)習(xí),不要有遺漏的知識,每次學(xué)習(xí)完理論知識以后,都做題鞏固一下。
明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),才能更好的像那個方向去努力,無頭蒼蠅一樣沒有目標(biāo)和方向的學(xué)習(xí)知識浪費時間、消耗精力。明確了學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)以后,根據(jù)自身實力和現(xiàn)實條件制定合理的學(xué)習(xí)計劃,有計劃的復(fù)習(xí)。
高考的學(xué)習(xí)任務(wù)很大,大多數(shù)同學(xué)都是拼了命的學(xué)習(xí),不注意休息以及營養(yǎng)的補充。要知道,強健的體魄是做一切事情的保障,如果身體出現(xiàn)問題,連正常的生活學(xué)習(xí)都做不到,到時候不僅自己難受還會耽誤學(xué)習(xí)進度。
30萬家庭口碑見證,12年高考教研沉淀,長短期目標(biāo)結(jié)合,綜合目標(biāo)和階段目標(biāo)結(jié)合,凸顯學(xué)生個體成長;保持不同學(xué)生的前進動力,用階段性目標(biāo)實現(xiàn)保持動力持續(xù),適時鼓勵性評價彰顯進步。
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納思書院
縱觀近幾年化學(xué)高考試題,一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱,命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定,沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯,命題者在向我們傳輸一個信號:要重視研究歷年高考題!
南京秦淮區(qū)高考化學(xué)培訓(xùn)班哪家好?
優(yōu)選南京秦淮納思書院中小學(xué)輔導(dǎo),納思教育憑借強大的科研、教育實力,結(jié)合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)研究成果,通過精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng),為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。納思自主研發(fā)的智能校區(qū)系統(tǒng),包含100萬嚴(yán)選題庫,50萬教學(xué)案例,為精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供強大的數(shù)據(jù)支撐。千余名精英老師,10余年中高考教研教學(xué)積淀,360°全程跟蹤,讓納思的教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支撐下,真正做到因材施教,精準(zhǔn)提升,讓學(xué)生成績和心理同步提高,切實提升全面能力!
高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面:物質(zhì)的組成和變化;相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;離子共存問題;氧化還原反應(yīng);離子方程式;物質(zhì)的量;阿佛加德羅常數(shù);化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合。
對高考試題“陳”題新做,將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組,推陳出新,不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的,復(fù)習(xí)時可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類,聯(lián)系教材,通過梳理相關(guān)知識點,講究方法,歸納技巧,勇于號脈高考;因此在選做習(xí)題時,要聽從老師的安排,注重做后反思,采用順口溜:“主鏈從長漸縮短,支鏈由整到分散,位置由中移到邊,寫畢命名來檢驗”,這樣就避免了遺漏或重復(fù),十分快捷,非常實用。
把握重點,消除盲點,切實做好糾錯
分析近幾年的高考化學(xué)試題,重點其實就是可拉開距離的重要知識點,即疑點和盲點;要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈,除了思想上要予高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練是一條有效的途徑。對出現(xiàn)的差錯要作記載,每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點;然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
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