有考網(wǎng)合作機構(gòu)>?？谂嘤?xùn)學(xué)校>?？谥行W(xué)一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)
有考網(wǎng)合作機構(gòu)>?？谂嘤?xùn)學(xué)校>?？谥行W(xué)一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)
發(fā)布時間:2020-08-27 17:16:00來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
化學(xué)不僅與公民的日常生活密切相關(guān)，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量。在課堂學(xué)習(xí)本課程，將有助于高中學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，同時更能了解科學(xué)探究的基本過程和方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生形成和發(fā)展“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”等五個方面的學(xué)科核心素養(yǎng)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展。
對化學(xué)最好有興趣。任何學(xué)科想要學(xué)好，如果只是一味的死學(xué)，被動的學(xué)習(xí)，不僅效果不會好，學(xué)習(xí)還會成為孩子的負(fù)擔(dān)，學(xué)起來并不輕松，會覺得很累，但是如果對其產(chǎn)生了興趣，那就不一樣了，學(xué)起來即使有苦，也會將其當(dāng)成是一種享受。所以在進(jìn)行高中化學(xué)輔導(dǎo)的時候，一定要將學(xué)生對化學(xué)的興趣激發(fā)出來。 其次，理論聯(lián)系實踐。自然學(xué)科其實與自然與生活聯(lián)系的都是非常緊密的，學(xué)習(xí)化學(xué)真的不像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那樣枯燥無味，只是與數(shù)字打交道?；瘜W(xué)可以通過實驗將抽象的東西表象化，看的非常的直觀，而印入腦子的東西與想象出來的東西比起來，相信眼睛看見的，印象才會更加的深刻。所以進(jìn)行高中化學(xué)輔導(dǎo)的時候，千萬不要忽視了實驗的重要性，如果可以的話，可以給學(xué)生多做一些實驗，讓學(xué)生看到化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。
重基礎(chǔ)的原則?；A(chǔ)對于學(xué)習(xí)那是非常重要的，但是往往總是有人將基礎(chǔ)忽視了，老師授課脫離課本，學(xué)生學(xué)習(xí)脫離課本，對課本鉆的不夠，對基礎(chǔ)不夠重視，這樣的學(xué)習(xí)往往導(dǎo)致學(xué)生的成績總是無法提高，所以高中化學(xué)輔導(dǎo)要本著重基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生熟讀課本，將基礎(chǔ)知識吃透，這樣對于后期的拔高學(xué)習(xí)幫助是非常大的。
聯(lián)系實際的原則?；瘜W(xué)那是一門自然科學(xué)，許多東西單看課本那是無法理解的，會覺得非常的抽象，但是實驗一下就不一樣了，會讓學(xué)生可能直觀的看到變化，對學(xué)生形成一種視覺上的沖擊，進(jìn)而將現(xiàn)象印入腦海，而化學(xué)對現(xiàn)象的考察可以說從來都是一個重點，實驗對于學(xué)生理解知識的幫助是非常大的。
多練習(xí)的原則。出題老師其實也在與考生斗智斗勇的，出題老師希望能考出學(xué)生的真實水平，所以總會有一些刁鉆的題出現(xiàn)，出乎學(xué)生的意料之外，點破了還會有一種豁然開朗的感覺，原來題并不難，只是沒有考慮到老師要考的點。而想要鍛煉出全面思考的能力，那就需要多做題了，因此一定不能忽視了多練習(xí)的重要性。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 上學(xué)期 | 化學(xué)反應(yīng)與能量 | 化學(xué)反應(yīng)與能量的變化 燃燒熱 能源 化學(xué)反應(yīng)熱的計算 |
| 化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡 | 化學(xué)反應(yīng)速率 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 化學(xué)平衡（一） 化學(xué)平衡（二） 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 |
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| 期中考試 | 期中考試 | |
| 水溶液中的離子平衡 | 弱電解質(zhì)的電離 水的電離和溶液的酸堿性 鹽類的水解 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 |
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| 電化學(xué)基礎(chǔ) | 原電池 化學(xué)電源 電解池 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù) |
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| 期末考試 | 期末考試 | |
| 下學(xué)期 | 認(rèn)識有機化合物 | 有機化合物的分類 有機化合物的結(jié)構(gòu)特點 有機化合物的命名 研究有機化合物的一般步驟和方法 |
| 烴和鹵代烴 | 脂肪烴 芳香烴 鹵代烴 |
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| 期中考試 | 期中考試 | |
| 烴的含氧衍生物 | 醇 酚 醛 羧酸 酯 有機合成（一） 有機合成（二） |
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| 生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì) | 油 脂 糖 類 蛋白質(zhì)和核酸 |
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| 期末考試 | 期末考試 | |
大家應(yīng)該都聽過一句話，“臨陣磨槍，不快也光”，這也是很多家長在高考前給孩子報高三沖刺班的原因之一，目的就是為了讓孩子充分利用最后的時間，從而提升自己的高考成績。但對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生和家長來說，卻擔(dān)心參加高三沖刺班會浪費時間。那么基礎(chǔ)上差的學(xué)生到底需不需要參加高三沖刺班呢??？诟咧谢瘜W(xué)輔導(dǎo)班有沒有靠譜的？
1、結(jié)合孩子的實際情況
如果孩子的基礎(chǔ)比較差，那么是否參加高三沖刺班的問題，家長們一定要結(jié)合孩子的實際情況來決定。比如說孩子當(dāng)下遇到的學(xué)習(xí)問題是什么?是否需要通過補習(xí)來進(jìn)行改善?或者孩子是否有足夠的時間和精力參加沖刺班?如果孩子本身的學(xué)業(yè)壓力就比較大，那么就沒有必要再參加課外補習(xí)，這樣只會給孩子增加更大的負(fù)擔(dān)。
2、參加的優(yōu)勢
但家長們?nèi)绻诰C合考慮后為孩子選擇高三沖刺班，實際上對基礎(chǔ)差的孩子還是很有幫助的。其中最大的優(yōu)勢就是可以幫助孩子系統(tǒng)的查缺補漏。由于基礎(chǔ)差的孩子首要任務(wù)就是鞏固基礎(chǔ)，重新梳理知識框架，而這又是一個耗時耗力的事情，所以如果有專業(yè)老師帶領(lǐng)著復(fù)習(xí)，不僅可以提高復(fù)習(xí)的效率，同時也能幫助孩子更好的理解知識點，從而鞏固基礎(chǔ)。
另外，在高考中不僅僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握，同時還有做題的技巧。雖然有些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，但可以通過提升做題技巧來相應(yīng)的提分，這就需要讓孩子參加高三沖刺班，在專業(yè)老師的幫助下，掌握題型之間的聯(lián)系，同時發(fā)現(xiàn)做題的技巧，增強自己的應(yīng)試能力。
總的來看，即使孩子的基礎(chǔ)較差，但只要他們自己有學(xué)習(xí)的決心，那么什么時候?qū)W習(xí)都不晚，參加高三沖刺班也可以起到效果。
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