有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>長(zhǎng)春培訓(xùn)學(xué)校>長(zhǎng)春中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)
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發(fā)布時(shí)間:2020-10-27 15:05:23來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國(guó)際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。開設(shè)英語(yǔ)課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國(guó)對(duì)外開放和國(guó)際交往，有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。在課堂學(xué)習(xí)本課程，將有助于高中學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力。有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
首先，大聲的讀。高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)千萬(wàn)不能忽視了大聲朗讀的重要性，許多高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師將關(guān)注的重點(diǎn)都放在了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，對(duì)于朗讀似乎沒有給予足夠的重視。但是大家都知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是需要建立語(yǔ)感的，而大聲的讀就是一個(gè)建立語(yǔ)感的過(guò)程，每天時(shí)間不用長(zhǎng)，只要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)，一個(gè)星期之后相信孩子自己就會(huì)有感覺了。 其次，反復(fù)的背。背單詞、背句型、背語(yǔ)法、背課文等等，這些學(xué)習(xí)都知道，但是在背的過(guò)程中，許多學(xué)生卻總是效果不明顯，他們也背，但為什么沒有達(dá)到自己的預(yù)期呢？一個(gè)主要的原因就是背的方法不對(duì)，背會(huì)之后就覺得自己已經(jīng)徹底學(xué)會(huì)了，忘了復(fù)習(xí)，等到想起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)徹底全忘了，還得重新來(lái)背，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)自信心也是一個(gè)打擊。 最后，反復(fù)的練。高二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)不能忽視了練習(xí)的重要性，而且練習(xí)也是有技巧的，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)要反復(fù)的練，對(duì)于那些易考的地方要反復(fù)的練，不斷的加深學(xué)生的印象。
首先，網(wǎng)上一對(duì)一的高中英語(yǔ)輔導(dǎo)，相比于傳統(tǒng)的線下輔導(dǎo)班來(lái)說(shuō)，有著更強(qiáng)的針對(duì)性，老師會(huì)在上課前根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生更好的提升自我，做到真正的個(gè)性化教學(xué)。無(wú)論學(xué)生有偏科還是基礎(chǔ)差的情況，都可以在老師的幫助下進(jìn)行單獨(dú)提升，因材施教效果更明顯。
其次，總有一些學(xué)生由于各種各樣的原因，導(dǎo)致跟不上學(xué)校里的進(jìn)度。而一旦落下其中的一節(jié)課程，之后的學(xué)習(xí)都會(huì)感到吃力，學(xué)習(xí)節(jié)奏容易被打亂，這時(shí)就可以參加網(wǎng)上1對(duì)1的高中英語(yǔ)輔導(dǎo)。有了專業(yè)老師的幫助，可以讓學(xué)生更好的理解學(xué)校課堂上的知識(shí)，既能幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，還能跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免影響正常的學(xué)習(xí)。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 上學(xué)期 | 必修5 | 必修5 Unit1 Great scientists 必修5 Unit2 The United Kingdom 必修5 Unit3 Life in the future 階段性鞏固（Unit1-Unit3） 必修5 Unit4 Making the news 必修5 Unit5 First aid |
| 期中復(fù)習(xí) | 期中復(fù)習(xí)1 期中復(fù)習(xí)2 期中測(cè)試 |
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| 選修6 | 選修6 Unit1 Art 選修6 Unit2 Poems 選修6 Unit3 A healthy life 階段性鞏固（Unit1-Unit3） 選修6 Unit4 Global warming 選修6 Unit5 The power of nature |
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| 期末復(fù)習(xí) | 期末復(fù)習(xí)1 期末復(fù)習(xí)2 期末測(cè)試 |
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| 下學(xué)期 | 選修7 | 選修7 Unit1 Living well 選修7 Unit2 Robots 選修7 Unit3 Under the sea 階段性鞏固（Unit1-Unit3） 選修7 Unit4 Sharing 選修7 Unit5 Travelling abroad |
| 期中復(fù)習(xí) | 期中復(fù)習(xí)1 期中復(fù)習(xí)2 期中測(cè)試 |
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| 選修8 | 選修8 Unit1 A land of diversity 選修8 Unit2 Cloning 選修8 Unit3 Inventors and inventions 階段性鞏固（Unit1-Unit3） 選修8 Unit4 Pygmalion 選修8 Unit5 Meeting your ancestors |
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| 期末復(fù)習(xí) | 期末復(fù)習(xí)1 期末復(fù)習(xí)2 期末測(cè)試 |
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長(zhǎng)春高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班哪家好？很多高中生都覺得英語(yǔ)學(xué)起來(lái)非常難，英語(yǔ)并不像其他的理科學(xué)科重在理解，若想要學(xué)好英語(yǔ)，必須要投入更多的時(shí)間和精力。高中生為了提高英語(yǔ)成績(jī)，會(huì)選擇在高中英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么英語(yǔ)培訓(xùn)班是如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的呢?下面為大家介紹一下。
1.背誦英語(yǔ)單詞
英語(yǔ)單詞是學(xué)好高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)，若沒有英語(yǔ)單詞作為支撐，就很難進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。在高中英語(yǔ)培訓(xùn)班輔導(dǎo)老師會(huì)每天監(jiān)督高中生背誦英語(yǔ)，讓高中生養(yǎng)成每天背誦英語(yǔ)的好習(xí)慣。輔導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，為學(xué)生制定背誦英語(yǔ)的任務(wù)。輔導(dǎo)老師前期會(huì)主要講解英語(yǔ)單詞的含義以及用法，到了后期會(huì)通過(guò)歷年的真題為學(xué)生講解英語(yǔ)詞語(yǔ)。
2.多朗讀英語(yǔ)
大部分的高中生不愛朗讀英語(yǔ)，英語(yǔ)口語(yǔ)非常差。高中英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師會(huì)要求學(xué)生必須每天朗讀英語(yǔ)課文，朗讀的內(nèi)容僅限于英語(yǔ)課本。輔導(dǎo)老師并不要求學(xué)生一定要通篇背誦英語(yǔ)課文，而是通過(guò)朗讀課文來(lái)糾正自己的英語(yǔ)發(fā)音。高中生通過(guò)朗讀課本上的課文，進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)單詞和單詞的用法，加深對(duì)英語(yǔ)單詞的理解。
3.善于進(jìn)行總結(jié)
實(shí)際上想要英語(yǔ)成績(jī)好，除了要投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，高中生也要善于總結(jié)和分析。比如輔導(dǎo)班的老師會(huì)要求學(xué)生必須準(zhǔn)備錯(cuò)題集，準(zhǔn)備錯(cuò)題集的目的就是讓學(xué)生逐步總結(jié)自己的不足之處，在下次考試中不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
英語(yǔ)是一個(gè)需要學(xué)生不斷積累的學(xué)科，在高中英語(yǔ)培訓(xùn)班老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生能夠快速的認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)中的不足，根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步的提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
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