洛陽高考輔導班哪家比較好？

學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍(課本)、考綱和綜合模擬練習三大板塊來安排，注意每一板塊的側重點。同時，要針對個人情況進行鞏固強化，如有的學生發(fā)現(xiàn)自己在詞匯拼寫、結構搭配方面特別弱，就應該制訂一個逐步加強詞匯的計劃;有的同學在聽力方面相對薄弱，就應堅持每周兩到三次的聽力訓練等。

一輪復習結束后，學生要在教師的帶領下全面理清考點，做到把知識點(包括詞匯、句型、語法等方面的內容)掌握得“如數(shù)家珍”， 應用起來就會“得心應手，順理成章”。對詞匯的復習要做到循環(huán)反復，對語法的復習要做到分類整理，加深理解。

學生學習英語時普遍感到知識比較散、知識點比較多，在復習時經常出現(xiàn)“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的雷人情形。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固，尤其是原來英語科比較薄弱、后來不斷在進步的學生，更是有這樣的問題。這時，復習的重點就要放在查漏補缺上，將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

縱觀全國各地高考題，不難發(fā)現(xiàn)，各地的考查難度不盡相同，考查方式也各有差異，但題型卻基本固定，一般有聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、改錯、寫作六種題型。

臨近高三第二輪復習階段，最常見的矛盾就是各類訓練試題無限多，而時間卻十分有限，這便要求我們注重訓練質量，合理選擇訓練題材。一般來說，各地的高考題質量都比較高，而且最有實戰(zhàn)意義，所以筆者建議同學們做近五年高考試題和最近各省市的優(yōu)秀模擬試題，并自己對答案，在不懂的地方做上記號，以便向老師或同學咨詢，還要把書面表達的范文抄寫在英語練習本上。