有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>泉州培訓(xùn)學(xué)校>泉州小初高一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)
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發(fā)布時(shí)間:2020-11-25 09:01:34來源：有考網(wǎng)
數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，并在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)學(xué)素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。在課堂學(xué)習(xí)本課程，將有助于高中學(xué)生生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想，使學(xué)生表達(dá)清晰、思考有條理，使學(xué)生具有實(shí)事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣；同時(shí)了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思考方式解決問題、認(rèn)識(shí)世界。
首先，各位家長在為孩子選擇高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)，一定要兼顧學(xué)生的興趣和實(shí)際情況。由于興趣是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的重要因素，如果學(xué)生對(duì)這門科目感興趣，那就能夠自主學(xué)習(xí)，參加輔導(dǎo)的效果才會(huì)更好。同時(shí)還需要注意孩子是否有足夠的時(shí)間和精力參加，不要給孩子施加太大的壓力。
其次，在選擇高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)，家長們還應(yīng)該關(guān)注孩子自身的潛能。如果學(xué)生本身比較擅長理性思維，那么就可以引導(dǎo)學(xué)生往更深層次發(fā)展，選擇更好的高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，有針對(duì)性的促進(jìn)孩子的理科發(fā)展。反之，如果學(xué)生不擅長理性思維的話，也無需在數(shù)學(xué)上花費(fèi)太多的精力，提高應(yīng)試成績即可。
最后，如果打算讓孩子參加高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，可以先帶著孩子試聽一下課程，感受一下老師的教學(xué)風(fēng)格，看看孩子是否適應(yīng)。同時(shí)需要注意老師的實(shí)際水平，能否調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性等。通過試聽的環(huán)節(jié)，如果有不合適的地方也能及時(shí)溝通調(diào)整，有利于科學(xué)合理地選擇。
高中一對(duì)一家教相比學(xué)生自習(xí)而言，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏。由于高中需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)太多，而且比較瑣碎，如果僅靠學(xué)生自己一個(gè)人的學(xué)習(xí)，很容易造成知識(shí)點(diǎn)的遺漏。而選擇高中一對(duì)一家教后則有專業(yè)老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)，既可以有針對(duì)性地解決薄弱之處，同時(shí)還能查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
此外，高中一對(duì)一家教還能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。如果學(xué)生自己學(xué)習(xí)的話，很容易出現(xiàn)一個(gè)問題，就是花費(fèi)了很多時(shí)間但效率較低，出現(xiàn)這種問題的原因也有很多，可能是學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，這就需要讓學(xué)生接受高中一對(duì)一家教的幫助，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生的效率更高。
但請(qǐng)了高中一對(duì)一家教就一定會(huì)比學(xué)生自習(xí)的效果好嗎？這一點(diǎn)還是要看學(xué)生自身的努力，因?yàn)楦咧幸粚?duì)一家教的效果會(huì)受到多種因素的影響，學(xué)生自身就是其一。只有當(dāng)學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)，并且有堅(jiān)定的決心時(shí)，請(qǐng)高中一對(duì)一家教才能有所成效，否則只是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 暑假 | 復(fù)習(xí)鏈接 | 概率統(tǒng)計(jì) 平面向量 解三角形 |
| 立體幾何 | 空間幾何體的結(jié)構(gòu)及三視圖、直觀圖 空間幾何體的表面積和體積 空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系 直線、平面平行的判定與性質(zhì) 直線、平面垂直的判定與性質(zhì) 空間向量及其運(yùn)算（理） 空間向量的應(yīng)用（理） |
|
| 解析幾何 | 直線方程 圓的方程 圓錐曲線 |
|
| 計(jì)數(shù)原理 | 排列組合 二項(xiàng)式定理 冪函數(shù) |
|
| 概率統(tǒng)計(jì) | 概率 統(tǒng)計(jì) |
|
| 寒假 | 復(fù)習(xí)鏈接 | 概率統(tǒng)計(jì) 函數(shù)知識(shí)串講 圓錐曲線 |
| 導(dǎo)數(shù) | 導(dǎo)數(shù)的定義 導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 定積分 |
|
| 推理證明 | 數(shù)學(xué)歸納法 | |
| 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù) | 復(fù)數(shù) | |
| 坐標(biāo)系 | 極坐標(biāo)系 直角坐標(biāo)與極坐標(biāo)的互相轉(zhuǎn)化 |
|
| 參數(shù)方程 | 曲線參數(shù)方程 | |
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不夠杰出，大多數(shù)是由于對(duì)學(xué)習(xí)不存在興致，或許理解不了老師的教學(xué)方法等各種緣由釀造，那怎么才可讓同學(xué)學(xué)習(xí)好呢?一對(duì)一的輔導(dǎo)風(fēng)格不管在什么時(shí)期全是尤其受學(xué)員和學(xué)生家長歡迎的，因?yàn)橐粚?duì)一的輔導(dǎo)風(fēng)格能讓學(xué)員與教師展開愈加緊密的探討，教師也會(huì)愈加有針對(duì)性的為學(xué)生給予學(xué)習(xí)內(nèi)容的幫忙，學(xué)員得到的學(xué)習(xí)效用有可能會(huì)更顯著。
培訓(xùn)要點(diǎn)
1、培訓(xùn)一定要讓同學(xué)了解的就是一些重、難題內(nèi)容，栽培同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀養(yǎng)，除此，在做課文培訓(xùn)時(shí)，要重視學(xué)生大家對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知和感受，除開研究書本中的考題外，還要給學(xué)生提質(zhì)疑的機(jī)遇，這樣可以讓學(xué)生有充分講一下大家看法的機(jī)遇。
2、要協(xié)助學(xué)生，讓學(xué)生與他們能勇敢、自信的互相交流，加強(qiáng)學(xué)生在環(huán)境中學(xué)數(shù)學(xué)，用的數(shù)學(xué)的意識(shí)，打破重、難題，關(guān)注指引學(xué)生遵照觀察一些事，解決一些練習(xí)題等，把學(xué)習(xí)和明白事有效結(jié)合在一起。
3、利用多種形式，關(guān)注增強(qiáng)對(duì)練習(xí)題的復(fù)習(xí)和穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中要以防無趣乏味的技巧性指導(dǎo)，而是要指引學(xué)生入情入境，認(rèn)知數(shù)學(xué)的緊要，注重開展學(xué)生的造就潛力，催促學(xué)生的持續(xù)改變。
4、除開一些培訓(xùn)的方式外還一定要恭祝的就是培訓(xùn)路子，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，要因材施教，要針對(duì)性教，這樣的提分1對(duì)1輔導(dǎo)班才可填補(bǔ)在校內(nèi)中學(xué)習(xí)的不足，注重栽培他們的學(xué)習(xí)興致，分享孩子們正確的學(xué)習(xí)方法，使孩子們愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)
高二數(shù)學(xué)一對(duì)一上門家教，會(huì)在不少內(nèi)容為學(xué)生們給予幫忙。率先，教師會(huì)幫忙學(xué)員們展開期末檢測(cè)的解析，讓學(xué)員們更顯著的改善好自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，還會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)中顯露出的疑難，很快展開數(shù)學(xué)學(xué)科的補(bǔ)上缺陷;還有，一對(duì)一輔導(dǎo)的針對(duì)性更強(qiáng)，教師會(huì)通過對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情形的解析，幫忙同學(xué)規(guī)劃愈加適合自己學(xué)習(xí)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員會(huì)愈加合理顯著的用自身的寒假時(shí)刻，張弛有度，放松學(xué)習(xí);最后，2020年高二數(shù)學(xué)一對(duì)一家教的補(bǔ)習(xí)信息愈加緊貼學(xué)員們的學(xué)習(xí)教材，會(huì)從教材出發(fā)，先為學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)展開打好，以后再展開知識(shí)點(diǎn)拓展和技能提高，讓學(xué)員們能愈加逐步的上提考試成績，清楚愈加有效的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，而不是僅為短暫的學(xué)習(xí)效用和考試成績而學(xué)習(xí)。
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