杭州秦漢胡同少兒國畫培訓班有名嗎?

中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發(fā)展起來的，在世界美術領域中有著獨特的體系。杭州下城秦漢胡同少兒國畫培訓班有名嗎?中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題;二是如何處理教學中西畫與國畫的關系的問題。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。

杭州秦漢胡同國學教育

秦漢胡同發(fā)揮自身的內容優(yōu)勢，為全國各省市地區(qū)的標志性文博、文旅資源進行內容系統(tǒng)化梳理、開發(fā)和轉化，形成可閱讀、可視聽、可測評、可認證的優(yōu)質學習內容，實現(xiàn)中華優(yōu)質文博文旅內容進課堂，為青少年兒童自幼樹立文化自信助力。秦漢胡同毫藝術通過近20年沉淀，圍繞“文字的力量”展開收藏和研究，于歷代碑帖和全形拓、文人手札、古籍善本頗多用功。秦漢胡同少兒國學啟動開放業(yè)務，在增加品質的前提下，持續(xù)在下沉市場發(fā)展。

針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的研究：

一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。

(一)過渡期的教學理念

如何讓學生對中國畫感興趣，教育的主體——學生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學員學習來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是較好的老師。興趣的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學生的學習興趣放在教學首位，應用教學的多種元素來激發(fā)學生興趣，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉變。

(二)充分利用幽默語言感染、啟迪學生、營造氛圍。

語言的啟發(fā)性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言(好玩，新奇、有意思)。這種語言在教學中的應用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學效果。

在課堂教學中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術，能引導學生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。

二、不斷完善國畫教學中的針對性、可行性，逐步建立系統(tǒng)的教學計劃

培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學員的綜合素質著手，精心安排。我將長期教學分成幾個階段，每階段分幾個學期安排教學內容，從內容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內容：山水.、花鳥、動物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學習階段：初級>中級>高級。教學形式：臨摹>寫生>創(chuàng)作。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫>中國畫>等其它藝術來制定。

三、精心選編教學內容，讓學生吸收多方面營養(yǎng)。

從提高學生的整體素質這一出發(fā)點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學科。這樣利于激發(fā)學員求知欲、觸動好奇心、調動積極性、使學員從其它類型的藝術中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。由此，我將教學內容安排為：

中 國 畫：寫意花鳥畫、山水畫、人物等

四、學高為師，提高示范能力。

不論教師制定的教學計劃怎樣可行，豐富的內容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學能否持久起到重要作用。

五、調動多種積極因素，促進教學的順利發(fā)展。

充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調動學員的學習興趣,使其學有所得鞏固興趣成為樂趣,提高其綜合素質,朝著志趣方向不斷進步?？傊谥袊嫿虒W中，富于個性的教學語言，系統(tǒng)的教學計劃，多種手段調動學生興趣和創(chuàng)作欲的教學模式，使學生收益良多。