上海森孚機(jī)器人編程班怎么樣

上海森孚機(jī)器人編程班怎么樣?森孚少兒編程課程覆蓋了各學(xué)齡段，涉及STEAM教育全品類(lèi)，有結(jié)構(gòu)搭建、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作、與等級(jí)考試、Scratch、Python、C++編程、NOIP競(jìng)賽、Arduino開(kāi)源硬件、手機(jī)APP、3D打印創(chuàng)客等，知識(shí)呈螺旋上升分布，結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，電子電路從單一到集成。

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展，機(jī)器人教育正越來(lái)越被大家所關(guān)注。這幾年來(lái)，很多大城市的中小學(xué)都開(kāi)始利用機(jī)器人教育來(lái)促進(jìn)信息技術(shù)教育及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。較重要的一點(diǎn)在于，機(jī)器人技術(shù)比傳統(tǒng)學(xué)科的內(nèi)容豐富，并且將各種學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái)。那么機(jī)器人教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)究竟有什么幫助呢?為什么要學(xué)習(xí)機(jī)器人編程?

1.讓孩子做中學(xué)，玩中學(xué)

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子的天性就是愛(ài)玩，假如你逼迫著他去學(xué)習(xí)往往會(huì)得不到什么效果。孩子在接觸機(jī)器人的過(guò)程中，不斷地去觀察、摸索、創(chuàng)造。在親手完成機(jī)器人的過(guò)程中學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，此外，“玩”機(jī)器人的過(guò)程中，孩子們也能探索、體會(huì)屬于他們天性的東西，他們會(huì)更容易掌握并記住這些知識(shí)。

2.更好的發(fā)揮孩子的個(gè)性

每個(gè)孩子個(gè)性不同，這些個(gè)性會(huì)體現(xiàn)在生活的方方面面，也可以從他們的機(jī)器人作品中集中體現(xiàn)。機(jī)器人的搭建可以給孩子們無(wú)限的想象力，讓他們?cè)谕瓿蓹C(jī)器人作品的同時(shí)還可以自由發(fā)揮。

思方教育機(jī)器人中有延續(xù)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓孩子在完成基本的機(jī)器人作品的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合自己的想法創(chuàng)造出屬于自己的有特色、有個(gè)性的機(jī)器人作品。

3.輕松學(xué)習(xí)枯燥的傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)

在學(xué)習(xí)機(jī)器人搭建的過(guò)程中，孩子們需要懂得很多相關(guān)的課程知識(shí)，例如：機(jī)器人外型的搭建需要運(yùn)用到物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械的相關(guān)知識(shí);機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)需要依靠電機(jī)、傳感器、控制器及編程環(huán)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中孩子需要知道各種傳感器的作用及原理，如何編程等等。機(jī)器人的創(chuàng)造不可能是一帆風(fēng)順的，在遇到困難時(shí)，將困難一一解決，孩子們會(huì)很容易的學(xué)習(xí)到各種高年級(jí)才需要掌握的知識(shí)，而不是枯燥的文字表述。

3.讓孩子從實(shí)踐中體會(huì)成就感

一個(gè)剛剛接觸機(jī)器人的孩子是很難獨(dú)立去搭建完成一個(gè)機(jī)器人的，他們需要反復(fù)實(shí)踐，花大量時(shí)間動(dòng)手操作。但是他們一旦搭建好一個(gè)成品，并達(dá)到了他們預(yù)想中的效果，他們就會(huì)特別有成就感。在不斷地成功實(shí)踐過(guò)程中，孩子的自信心會(huì)得到極大的鼓勵(lì)。從小感受到源源不斷的成就感會(huì)讓他們更自信，對(duì)他們以后的發(fā)展具有很大的意義。