南京樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)編程課怎么樣

編程能讓孩子以另一種方式展示自己，并建立更強(qiáng)大的信心。在程序的世界里，沒(méi)有特定的路徑或正確的答案，孩子可以按照自己的方式解決問(wèn)題，這能很好地鍛煉獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。接下來(lái)一起來(lái)看看南京樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)編程課怎么樣?
                          

樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)課程采用標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和Scratch圖形化界面編程軟件，通過(guò)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)電子、電氣、工程、力學(xué)以及傳感器理論;學(xué)生在搭建過(guò)程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助孩子們更好的掌握人工智能時(shí)代所需的計(jì)算思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

少兒編程可以訓(xùn)練孩子的能力有：

1.構(gòu)思能力

編程是一種“先寫腳本，后看結(jié)果”的活動(dòng)，它要求孩子先在頭腦中對(duì)結(jié)果進(jìn)行構(gòu)思和模擬，然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是否與預(yù)期一致。

這是一個(gè)“異步”過(guò)程，孩子一開(kāi)始對(duì)這種“一切都必須事先考慮”的方法可能會(huì)感到不舒服，因?yàn)檫@違背了他們的直覺(jué)。

2.邏輯能力

編程需要考慮多種情況，根據(jù)不同的情況做出不同的選擇(分支)，而且各個(gè)分支不能重復(fù)，也要避免錯(cuò)過(guò)一個(gè)可能造成程序異常的行為。

在邏輯思維中，有一個(gè)詞組叫做MECE。意思就是“相互排斥且整體完備”。這是邏輯思維的一個(gè)重要原則。

孩子學(xué)習(xí)編程到底可以學(xué)到什么呢？

孩子學(xué)編程，學(xué)習(xí)的是解決問(wèn)題的思路。

從編程，對(duì)于孩子大腦的開(kāi)發(fā)，對(duì)于孩子分解思維、框架思維、抽象思維的提升，是全面且根本性的。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候會(huì)將問(wèn)題分解拆分成幾個(gè)小問(wèn)題或小任務(wù)，再通過(guò)框架思維將他們重新組合與分析。在這些前提下孩子又能夠運(yùn)用抽象思維，觸類旁通舉一反三輕松的解決問(wèn)題。這種由編程鍛煉的解決問(wèn)題的思路無(wú)論是運(yùn)用在學(xué)習(xí)上還是將來(lái)面對(duì)生活上的重大難題與抉擇都是一件有力的武器。

孩子學(xué)編程，學(xué)習(xí)的是錯(cuò)誤習(xí)慣的改正。

編程是一項(xiàng)需要做得十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，一個(gè)錯(cuò)誤的字母甚至符號(hào)都會(huì)影響到整個(gè)程序的運(yùn)行。許多小朋友寫完作業(yè)從來(lái)不檢查，因此沒(méi)少被老師批評(píng)。小朋友們?cè)趕cratch上面拼接好代碼塊之后，每次都會(huì)再檢查一遍，因?yàn)橹灰a塊有一點(diǎn)不對(duì)，運(yùn)行之后的效果就會(huì)達(dá)不到想要的效果。