上海比較好的青少兒機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校有哪些

上海比較好的青少兒機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校有哪些？世界各國，機(jī)器人教育不斷普及，中國也參與其中，國際上較早的機(jī)器人競賽是發(fā)生在1988年，由有“機(jī)器人王國”之稱的日本的廣播協(xié)會舉辦，許多的中學(xué)教育中，都把機(jī)器人教育納為信息技術(shù)課程的一個板塊。

上海樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年2月，同年3月被正式授權(quán)為ROBOROBO產(chǎn)品在中國的總代理。全體系:Scratch編程、Python編程、樂高課程、人形課程、單片機(jī)課程、積木課程。ROBOROBO其創(chuàng)意機(jī)器人是由首爾大學(xué)的工學(xué)教授設(shè)計，被1200多所中學(xué)以及幼兒園指定為科技器材，每年都有12萬名小朋友同期學(xué)習(xí)ROBOROBO的機(jī)器人課程。

通過參與機(jī)器人教育，孩子們能獲得什么呢?

一.豐富學(xué)生知識、使學(xué)生適應(yīng)時代要求

機(jī)器人技術(shù)融合了電子、造型、傳感器、機(jī)械、人工智能等當(dāng)今多項領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，它不僅體現(xiàn)了對未來科技發(fā)展的認(rèn)識，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重要舉措。比爾蓋茨就曾預(yù)言說：“未來家家都有機(jī)器人!”

二.讓學(xué)生更加自信

機(jī)器人的課堂是由無數(shù)個大小任務(wù)組成的課堂，每一位學(xué)生，無論他多么的不自信，也無論他的文化學(xué)習(xí)成績多么的不好，在機(jī)器人活動過程中都會因為能夠完成與他相適應(yīng)的任務(wù)而充滿自信，每一個人都會體會到：“我行!”

三.讓學(xué)生能力結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化和提高

學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)通常有：想象力，創(chuàng)造力，創(chuàng)新力，耐挫折力、實踐能力、思維能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力等,而每個學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)通常都會參差不齊，有的動手能力強(qiáng)，有的創(chuàng)新能力強(qiáng)……

四.讓學(xué)生提升智能(智力)水平

美國教育學(xué)教授霍華德·加德納將人的智能(智力)分為言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動覺智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂智能這八個智能水平。除了音樂智能在機(jī)器人教育過程中表現(xiàn)的不是很明顯外，其它各個智能水平都可以機(jī)器人教育活動中得以體現(xiàn)和提高，如：

1.在向同學(xué)介紹自己的作品和撰寫研究報告過程中提高言語智能;

2.在程序設(shè)計和編寫過程中提高邏輯數(shù)學(xué)智能和空間智能;

3.在動手實踐過程中提高觀察智能和肢體動覺智能;

4.在協(xié)同合作中培養(yǎng)人際智能;

5.在失敗的教訓(xùn)中提升內(nèi)省智能等等。

機(jī)器人教育活動過程中可以讓每一個孩子都能夠充分發(fā)揮自己的能力特長，使該能力得到進(jìn)一步提升，同時，課堂上的各種學(xué)習(xí)方式更可以使其它相對較差的能力得到提高，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。