單片機(jī)課程里包含種類(lèi)豐富的結(jié)構(gòu)零件,這些結(jié)構(gòu)可以組成各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu);不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)孩子的空間感,同時(shí)也大大提高了孩子的空間想象力。
發(fā)布時(shí)間:2022-09-01 15:13:01來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
單片機(jī)課程里包含種類(lèi)豐富的結(jié)構(gòu)零件,這些結(jié)構(gòu)可以組成各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu);不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)孩子的空間感,同時(shí)也大大提高了孩子的空間想象力。
學(xué)習(xí)單片機(jī)課程中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程;單片機(jī)是通過(guò)一整套嚴(yán)密的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求的,因此只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考,編寫(xiě)出一套好的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想。
加強(qiáng)動(dòng)手能力是開(kāi)發(fā)孩子智力的重要方式;機(jī)器人學(xué)習(xí)就是一個(gè)完全由自己動(dòng)手搭建、編程、調(diào)試、操作、運(yùn)行的過(guò)程,對(duì)孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)比其他方式更齊全、更豐富也更好玩。
在學(xué)習(xí)單片機(jī)課程過(guò)程中,會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題,這是一個(gè)不斷試錯(cuò)—修正—再試—再改的過(guò)程;探索的過(guò)程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神和能力,因此探究能力得到鍛煉和提高。
課程從基礎(chǔ)的單片機(jī)模塊講解開(kāi)始;依次學(xué)習(xí)信號(hào)顯示部件(LED)、聲音部件(蜂鳴器)、動(dòng)力部件(直流馬達(dá)、伺服馬達(dá))、傳感器部件(接觸傳感器、紅外傳感器、無(wú)線(xiàn)電傳感器等)等各種部件的原理應(yīng)用和編程。
教材采用無(wú)須熔接的單片機(jī)回路模塊,無(wú)論何時(shí)都能進(jìn)行拆解和組裝;對(duì)于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō),可以通過(guò)自然的手部動(dòng)作來(lái)推動(dòng)頭腦開(kāi)發(fā);對(duì)于事物的內(nèi)部構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行理解性學(xué)習(xí),在組裝過(guò)程中提高孩子的空間直覺(jué)能力。
哪家機(jī)器人編程培訓(xùn)班口碑好值得推薦?機(jī)器人學(xué)習(xí)套裝里包含種類(lèi)豐富的結(jié)構(gòu)零件,這些結(jié)構(gòu)件可以組成各種簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)在生活中大量存在。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候,自己搭建起這些結(jié)構(gòu),不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)孩子的空間感,同時(shí)也大大提高了孩子的空間想象力。
深圳樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái),在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念,以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命,萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。
少兒學(xué)機(jī)器人的好處
溝通合作
機(jī)器人教學(xué)很多是以團(tuán)隊(duì)形式展開(kāi),不論是學(xué)習(xí)還是競(jìng)賽,都是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)的過(guò)程。孩子們之間需要不斷的溝通磨合,包容其他成員的缺點(diǎn)和不足,后達(dá)成統(tǒng)一的意見(jiàn)。
創(chuàng)造力
通過(guò)不同的形式,幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用各知識(shí)。課堂中不允許老師搭建出作品或替孩子搭建,整個(gè)過(guò)程都是孩子通過(guò)自己的想法去動(dòng)手搭建。
在老師引導(dǎo)下,所有知識(shí)點(diǎn)都是孩子自己探索出來(lái)的,所有問(wèn)題都是孩子自己解決的,很好的保護(hù)和發(fā)揚(yáng)孩子的創(chuàng)新能力。
未來(lái)前景
機(jī)器人教育的前景是未來(lái)的主流生產(chǎn)力形勢(shì),是未來(lái)世界的必定發(fā)展方向。機(jī)器人教育下所培養(yǎng)出孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力,是其他任何教育方法所不能比較的。
經(jīng)過(guò)機(jī)器人教育,孩子們把他們對(duì)未來(lái)的幻想與期盼,融入到自己的機(jī)器人創(chuàng)造之中,無(wú)形之中,他們就在創(chuàng)造未來(lái)。
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