上海機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校怎么選？

上海機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校怎么選?森孚少兒編程課程覆蓋了各學(xué)齡段，涉及STEAM教育全品類(lèi)，有結(jié)構(gòu)搭建、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作、與等級(jí)考試、Scratch、Python、C++編程、NOIP競(jìng)賽、Arduino開(kāi)源硬件、手機(jī)APP、3D打印創(chuàng)客等，知識(shí)呈螺旋上升分布，結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，電子電路從單一到集成。

信息時(shí)代的發(fā)展帶來(lái)了越來(lái)越大的相關(guān)人才缺口，而少兒機(jī)器人教育即成為了這個(gè)時(shí)代的剛性需求，每一個(gè)試圖引領(lǐng)計(jì)算機(jī)化的國(guó)家，每一位深刻考慮孩子未來(lái)的家長(zhǎng)，都必將在傳統(tǒng)教育與未來(lái)教育間中做出選擇——并較終將目光投向后者。

少兒機(jī)器人教育教些什么?

少兒機(jī)器人教育有著科學(xué)、系統(tǒng)的課程系統(tǒng)。以我國(guó)的少兒機(jī)器人教育為例，主要為3—15周歲的少年兒童提供服務(wù)，課程主要分為實(shí)操和編程兩個(gè)部分。

少兒機(jī)器人教育的實(shí)操部分通常以樂(lè)高拼裝為引入，在拼裝的過(guò)程中掌握互鎖、鉸鏈、杠桿等結(jié)構(gòu)，熟悉齒輪、搖桿、螺絲刀等工具，學(xué)習(xí)很多結(jié)構(gòu)和原理方面的知識(shí)，在公立課程中可能要到初高中階段才會(huì)教學(xué)，但少兒機(jī)器人教育會(huì)在動(dòng)手拼裝中讓每一位孩子掌握這些實(shí)用的知識(shí)。

少兒機(jī)器人教育的編程部分通常以零門(mén)檻入門(mén)的圖形化編程引入，結(jié)合樂(lè)高模型，制作可以行動(dòng)、聽(tīng)從指揮的機(jī)器人，這樣軟硬件的有機(jī)結(jié)合將充分鍛煉動(dòng)手和思維能力。

少兒機(jī)器人教育有什么用?

少兒機(jī)器人教育遵循教育學(xué)與少兒生理發(fā)育的科學(xué)規(guī)律，旨在使每一位孩子都能輕松地面向未來(lái)人工智能型社會(huì)的挑戰(zhàn)。

少兒機(jī)器人教育的課程、小班制輔導(dǎo)都是其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，除了讓孩子掌握機(jī)器人及編程的相關(guān)技能同時(shí)，還能強(qiáng)化邏輯思維能力、創(chuàng)造能力、集中力、動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)專(zhuān)注力和細(xì)心度，提高學(xué)習(xí)耐心，增加抽象思考能力和空間思考能力。

少兒機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)怎么選擇?

出高徒，選擇的少兒機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)至關(guān)重要，往往能讓孩子學(xué)習(xí)效率更高，贏在起跑線(xiàn)。因此，我們不能盲目、漫無(wú)目的地去選擇廣告花哨的機(jī)構(gòu)，甚至是偷懶，選擇就近的少兒機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)。

事實(shí)上，作為負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該綜合各個(gè)方面進(jìn)行考慮。比如：學(xué)校的教學(xué)資格、教學(xué)環(huán)境、師資力量、課程體系、歷屆榮譽(yù)等等，也可以參考其他家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。但較重要的一環(huán)還在于帶上孩子，親自去參加一節(jié)體驗(yàn)課，孩子究竟有沒(méi)有興趣，才真正決定了他能在這條道路上走多遠(yuǎn)。

可以說(shuō)，少兒機(jī)器人教育就是這樣一個(gè)站在時(shí)代十字路口，賦予兒童及青少年面向未來(lái)能力的行業(yè)。越早讓孩子接觸少兒機(jī)器人教育，越能更好地掌握機(jī)器人及編程技能，越能在未來(lái)具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。