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北京朝陽(yáng)望京樂(lè)博樂(lè)博少兒編程
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北京樂(lè)博UARO機(jī)器人編程培訓(xùn)專業(yè)嗎

發(fā)布時(shí)間:2023-12-12 15:05:46來(lái)源:有考網(wǎng)綜合

目前國(guó)內(nèi)機(jī)器人課程由于孩子年齡太小,認(rèn)知尚處不成熟的階段,市面上沒(méi)有適合幼兒的機(jī)器人編程啟蒙課程,國(guó)內(nèi)幼兒機(jī)器人教育尚處空白。對(duì)此,樂(lè)博樂(lè)博在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè),專為3-5歲幼兒的啟蒙教育量身設(shè)計(jì)了UARO啟蒙課程。

UARO編碼機(jī)器人
  • UARO適合年齡:3~5歲
  • 1

    UARO編碼機(jī)器人是樂(lè)博樂(lè)博較新的機(jī)器人課程體系,針對(duì)3歲以上的兒童開(kāi)設(shè),通過(guò)編碼的方式讓孩子了解機(jī)器人,從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力。

  • 2

    通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過(guò)程,是一個(gè)綜合教育過(guò)程。按照自己的想象,設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人,給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?,通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題等綜合能力。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)
產(chǎn)品圖冊(cè)
 
 
UARO機(jī)器人
公司前臺(tái)
 
 
UARO教材
接待區(qū)域
 
 
編碼板與編碼積木
交流區(qū)域
 
 
教學(xué)參考手冊(cè)
文化走廊
樂(lè)博樂(lè)博特色
01課前預(yù)習(xí)
課程多樣化
實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語(yǔ)句編程的無(wú)縫銜接競(jìng)賽、課程、測(cè)評(píng),閉合的教育生態(tài)人工智能啟蒙。
02勤記筆記
鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力
to B、to C相結(jié)合產(chǎn)品、課程研發(fā)能力,線上、線下相結(jié)合。
03鞏固課內(nèi)
全國(guó)性跨區(qū)域服務(wù)性
直營(yíng)覆蓋20個(gè)城市,加盟覆蓋110個(gè)城市。
樂(lè)博機(jī)器人教育的環(huán)境展示
教室
少兒主題教室
書架
 
樂(lè)博樂(lè)博您身邊的學(xué)習(xí)中心
  • 1

    看到的就是孩子能學(xué)到的 不夸大學(xué)習(xí)效果

  • 2

    每節(jié)課學(xué)情及時(shí)反饋 不忽視任何一個(gè)孩子

  • 3

    先體驗(yàn)再報(bào)名 了解課程 了解教學(xué)環(huán)境

  • 4

    支持家長(zhǎng)試聽(tīng) 了解孩子的體驗(yàn)和獲得

  • 5

    你的老師你做主 對(duì)老師不滿意可指定老師教學(xué)


北京樂(lè)博UARO機(jī)器人編程培訓(xùn)專業(yè)嗎?樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程學(xué)習(xí)的孩子們進(jìn)步還是挺多的,在這里學(xué)習(xí)的每位孩子們都會(huì)以一個(gè)開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式來(lái)學(xué)好少兒機(jī)器人編程,孩子們?cè)谧约菏钟袆?dòng)力的學(xué)習(xí)體系下肯定也會(huì)逐步的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),孩子們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)一下下會(huì)非常喜歡少兒機(jī)器人編程課程知識(shí)。

課程內(nèi)容

階段科學(xué)課程

年齡段:一年級(jí)以上,課程名稱:科學(xué)啟蒙課(WeDo編程),教具:WeDo2.0機(jī)器人;

年齡段:二年級(jí)以上,課程名稱:科學(xué)創(chuàng)意課(EV3基礎(chǔ)),教具:EV3核心套裝。

年齡段:三年級(jí)以上,課程名稱:科學(xué)探究課(EV3進(jìn)階),教具:EV3核心套裝。每節(jié)課不僅有成果,同時(shí)更加注重學(xué)習(xí)過(guò)程,從任務(wù)分析、設(shè)計(jì)方案、解決步驟、測(cè)試調(diào)優(yōu)到展示分享。

學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程的好處

很多家長(zhǎng)都不明白讓孩子學(xué)習(xí)編程究竟有什么樣的好處,今天,樂(lè)博樂(lè)博就結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)生活來(lái)給家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)編程的學(xué)習(xí)能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)帶來(lái)哪些幫助!

孩子的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是激發(fā)并維持個(gè)體不斷學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。學(xué)霸往往都以學(xué)習(xí)為樂(lè),對(duì)學(xué)習(xí)本身充滿好奇,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。他們知道學(xué)習(xí)的意義和重要性,課上認(rèn)真聽(tīng)講,課后主動(dòng)學(xué)習(xí)。

而不愛(ài)學(xué)的學(xué)生,往往態(tài)度消極,把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種強(qiáng)迫性的苦差事,帶著逆反心理去應(yīng)付,老師、家長(zhǎng)逼著才去學(xué),導(dǎo)致成績(jī)差。帶孩子來(lái)樂(lè)博樂(lè)博少兒編程學(xué)習(xí)編程,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己,形成自律,不僅對(duì)成績(jī)有重要影響,更能讓孩子全方面的提高。小學(xué)階段的學(xué)生雖然缺乏自制力,但是可塑性特別強(qiáng),小學(xué)階段是培養(yǎng)他們自我管理能力的較佳時(shí)期。

因此,提高小學(xué)生的自我管理能力對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展和健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。認(rèn)真自律的孩子方能逆流而上,占據(jù)高地;放松偷懶的孩子則會(huì)順流而下,滑到末游。樂(lè)博樂(lè)博認(rèn)為,編程的學(xué)習(xí)可以使得孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加專注,幫助學(xué)員養(yǎng)成更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕夜芾砟芰Α?/p>

很多喜歡學(xué)習(xí)的孩子,開(kāi)始都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程給他帶來(lái)了榮譽(yù)感和成就感。但是用榮譽(yù)感和成就感提升孩子成績(jī),要講究方法科學(xué)。這需要遵循較近發(fā)展區(qū)原則,了解他的能力水平,給孩子設(shè)合理的目標(biāo)。

目標(biāo)過(guò)大,超出他能力范圍,可能導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)不成。長(zhǎng)期的目標(biāo)達(dá)不成,可能導(dǎo)致孩子的習(xí)得性無(wú)助。一次不達(dá)標(biāo),不成功不可怕。持續(xù)的不達(dá)標(biāo),持續(xù)的失敗,會(huì)無(wú)助會(huì)自暴自棄。后面家長(zhǎng)老師再說(shuō)什么,都沒(méi)用了。樂(lè)博樂(lè)博定期帶著孩子參加一些機(jī)器人賽事,有助于提升他們的學(xué)習(xí)成就感,獲得更多的榮譽(yù)感。

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