可培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、專注力、創(chuàng)造力等綜合能力,可顯著提高孩子的數(shù)字思維、信息的辨識與分析等能力可提升人機交互能力,激發(fā)孩子發(fā)明創(chuàng)新的思維能力等。
發(fā)布時間:2023-11-15 11:22:24來源:有考網(wǎng)綜合
機器人編程為使機器人完成某種任務(wù)而設(shè)置的動作順序描述。機器人運動和作業(yè)的指令都是由程序進行控制,常見的編制方法有兩種,示教編程方法和離線編程方法。其中示教編程方法包括示教、編輯和軌跡再現(xiàn),可以通過示教盒示教和導(dǎo)引式示教兩種途徑實現(xiàn)。由于示教方式實用性強,操作簡便,因此大部分機器人都采用這種方式。
可培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、專注力、創(chuàng)造力等綜合能力,可顯著提高孩子的數(shù)字思維、信息的辨識與分析等能力可提升人機交互能力,激發(fā)孩子發(fā)明創(chuàng)新的思維能力等。
2017年教育部發(fā)布《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,將科技啟蒙教育更改至小學(xué)一年級,2019年教育部發(fā)布《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》。
數(shù)字時代已來臨,中國孩童是被電子設(shè)備包圍并成長起來的“數(shù)字原住民”理解人工智能的運行邏輯將越來越重要。
編程融合多領(lǐng)域知識,孩子發(fā)展更全面,編程所涉及到的學(xué)科十分豐富,知識涵蓋自然科學(xué)、社會生活、人文地理等多領(lǐng)域。
童程童美有什么優(yōu)勢?
課程設(shè)計精細豐富,不僅涉及到搭建與編程,更延伸到數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科。
規(guī)范化的教學(xué)課程,每節(jié)課精心設(shè)計八個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。
課程覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中,乃至大學(xué),根據(jù)年齡層段設(shè)定的課程內(nèi)容。
官方合作機構(gòu),WRO世界青少年機器人奧林匹克競賽單位,使用樂高指定官方教具。
FIT啟蒙創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機器人競賽教練認(rèn)證,具有豐富的教學(xué)和大賽指導(dǎo)經(jīng)驗。
周全的考核體系,每課一評、每月展示、季度能力評價,隨時了解孩子上課情況。
童程童美
煙臺機器人編程培訓(xùn)怎么收費?少兒機器人編程的價錢一般在5000-10000塊錢之間,各地區(qū)和各大培訓(xùn)機構(gòu)課程價格存在差異,須參考當(dāng)?shù)厥召M標(biāo)準(zhǔn)。 目前的少兒人工智能編程課分為線上和線下課程,兩者的課程價格還是有些許差異的。
課程優(yōu)勢
內(nèi)容專業(yè)
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特 點,將豐富的機械結(jié)構(gòu)知識和 編程知識融入,編程知識更專 業(yè),結(jié)構(gòu)設(shè)計更合理。
體系完善
SPIKE每階段的知識內(nèi)容 與設(shè)計,滿足各階段孩子 的成長需求。
軟硬結(jié)合
硬件機器人搭建加軟件編程的 結(jié)合方式既能培養(yǎng)孩子的動手 和空間建構(gòu)能力,又能培養(yǎng)孩 子的邏輯思維。
PBL項目式培養(yǎng)
內(nèi)容結(jié)合實際問題,每完成一次內(nèi)容相當(dāng)于 解決一個實際問題,極大地鍛煉孩子的團隊 協(xié)作、分析設(shè)計、解決問題等能力。
機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動-CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)
日常采取PBL項目式方法,階段性采用CBL 挑戰(zhàn)式培養(yǎng)方法,融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動 在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
少兒機器人編程是學(xué)什么內(nèi)容?
1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)構(gòu)造和簡單的機械傳動,如杠桿結(jié)構(gòu)和齒輪傳動;通過超聲波傳感器的應(yīng)用,學(xué)生可以學(xué)到序列結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等基本編程知識,培養(yǎng)學(xué)生的編程啟蒙和動手能力。
2.學(xué)習(xí)中等難度的機械結(jié)構(gòu)和傳動,如曲柄搖桿、齒輪組的多級傳動結(jié)構(gòu),通過觸摸、紅外傳感器、超聲波傳感器的應(yīng)用,綜合利用循環(huán)結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)來完成任務(wù)。如遙控賽車、走迷宮等綜合性任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力,較終達到培養(yǎng)學(xué)生計算思維和解決問題能力的目的。
3.讓一些具有基本計算機編程基礎(chǔ)的學(xué)生從圖形編程過渡到Python語言。
在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和核心算法,包括人工智能中常用的一些算法。強調(diào)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法和應(yīng)用。深刻理解人工智能算法,讓孩子從一個問題的“解決者”到一個事物的“創(chuàng)造者”,結(jié)合設(shè)計思維和計算思維,提升算法設(shè)計能力。
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