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重慶渝北區(qū)新南路樂博樂博少兒編程
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樂博樂博積木少兒編程課程怎么樣?

發(fā)布時(shí)間:2021-10-29 10:01:58來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

樂博樂博積木課程采用國際標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒,還包含流馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器等眾多電子元件。學(xué)生能夠通過套器材,組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。

關(guān)于積木課程家長較關(guān)心什么?


  • 1

    什么是機(jī)器人教育?

  • 2

    樂博樂博是如何上課的?

  • 3

    孩子報(bào)名學(xué)習(xí)后可以參加哪些比賽?

  • 4

    樂博樂博的師資背景怎么樣?


樂博樂博少兒編程教育


  • 軟硬結(jié)合

    軟件與硬件相結(jié)合,意味著計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合,編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作,而是能夠與硬件產(chǎn)生交互,獲得真實(shí)的物理反饋。

  • 分層教學(xué)

    根據(jù)青少年成長不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相匹配的課程,課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn),拒絕成人內(nèi)容簡單簡化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

  • 完整體系

    樂博樂博的編程與機(jī)器人課程覆蓋3-16歲全年齡段,體系完整,設(shè)計(jì)科學(xué),沒有年齡上的空白,與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。

  • 效果可測

    基于學(xué)習(xí)效果可視化,小班教學(xué)模式,提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。通過建立測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動(dòng),做到了教學(xué)效果可評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。


樂博樂博積木課程特色


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樂博樂博自主研發(fā)積木教具

每次聽到別人說起拼插積木,都會(huì)稱它們?yōu)?ldquo;樂高”,雖然真相并不是如此,但對(duì)此我們都已見怪不怪了,因?yàn)樵谕婢咧圃旖?,它說第二,沒人敢說第一,但真的不是所有的積木都叫“樂高”。就拿樂博樂博的積木來說,我們的積木都是嚴(yán)格和教材配套的,主要器件都是原產(chǎn)自ROBOROBO。
樂高的積木是,以玩具為初衷制造的,而樂博樂博的積木則是專為教學(xué)而生,我們的教材和教具是不可分割的,玩具脫離教材,它本質(zhì)還是玩具,而我們的教具脫離教材,那它就變得毫無意義,所以術(shù)業(yè)有專攻大概說的就是我們,一家專注于機(jī)器人教育的機(jī)構(gòu),我們的教材教具都嚴(yán)格,遵循我們的教學(xué)體系而生,它們的結(jié)合才能產(chǎn)生,較美好的化學(xué)反應(yīng)。


樂博樂博積木課程


激發(fā)創(chuàng)造力,培養(yǎng)動(dòng)手能力

班制 課時(shí) 開課時(shí)間 班型 授課對(duì)象
6-8人 90分鐘 隨到所學(xué) 周六日/晚上 4-6歲的兒童

樂博樂博積木少兒編程課程怎么樣?喬布斯有一句名言:我認(rèn)為這個(gè)國家的每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程,因?yàn)樗鼤?huì)教給你如何思考。編程能夠培養(yǎng)一個(gè)人的邏輯思維能力和解決問題的能力,這也是較近來國家對(duì)編程教育逐漸關(guān)注的原因之一了。家長們都不想讓自己的孩子輸在起跑線上,但是孩子怎么編程才能開發(fā)智力和思維能力呢?

樂博樂博積木少兒編程課程怎么樣?

樂博樂博成立多年以來,在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念,以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命,萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

在現(xiàn)在大多數(shù)的少兒編程教育上,接觸并學(xué)習(xí)編程較基礎(chǔ)的一門課程就是Scratch語言了,它是一款由麻省理工學(xué)院研發(fā)的少兒編程工具,即使孩子不會(huì)使用鍵盤,也不認(rèn)識(shí)英文單詞,也能通過積木形狀的模塊來實(shí)現(xiàn)程序命令和參數(shù)。不過這種形式的教學(xué)工具需要讓孩子先認(rèn)識(shí)到玩積木時(shí)遇到的問題,比如如何拼接成一條船,如何用積木建一座大樓等等,這個(gè)過程同樣需要專業(yè)人士的指導(dǎo)。

當(dāng)孩子們?cè)诮佑|Scratch初級(jí)語言的時(shí)候,他們大腦中的思維能力已經(jīng)萌發(fā)了。操作計(jì)算機(jī)的過程不僅僅是一種互動(dòng),更是一種利用電腦學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作和表達(dá)的過程,孩子怎么編程并不是較重要的,較重要的是他們已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了編程的功能和編程思維。

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