南京少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有不錯(cuò)的

南京少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有不錯(cuò)的？然后由于編程大部分都是基于英語(yǔ)，并且參考資料都是英語(yǔ)，所以英語(yǔ)國(guó)家的孩子本身有一定學(xué)習(xí)的先天優(yōu)勢(shì)，他們更容易理解里面的概念，所以像比爾·蓋茨、扎克伯格這一類互聯(lián)網(wǎng)大佬當(dāng)年很多都是自己搗鼓自學(xué)摸索著就入了門。

南京少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有不錯(cuò)的

小碼王教育，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步!

關(guān)于國(guó)內(nèi)外少兒編程的發(fā)展趨勢(shì)，美國(guó)這一步走的比較早，但是我們國(guó)家完全有能力追趕甚至超越他們。

美國(guó)是較先開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的，接著又走進(jìn)了人工智能時(shí)代，所以他們非常清楚對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，以及各個(gè)崗位上對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的要求的必要性，所以相應(yīng)地會(huì)從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子接觸編程，這也是美國(guó)少兒編程的概念出現(xiàn)較早的原因。

為什么說(shuō)我們完全有能力趕超他們呢?國(guó)內(nèi)其實(shí)是非常重視孩子基礎(chǔ)教育的，少兒編程教育即便是在近幾年才開(kāi)始，發(fā)展速度也是非常快的。

所以，給孩子提供平等和全面的編程學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就變得迫在眉睫，同時(shí)我們國(guó)家也對(duì)此非常重視，多次發(fā)文要求普及中小學(xué)的編程教育，少兒學(xué)習(xí)編程的趨勢(shì)也很強(qiáng)勁，趕超海外國(guó)家也只是時(shí)間問(wèn)題，同時(shí)，這也會(huì)為我們國(guó)家未來(lái)成為向世界輸送技術(shù)、成為一個(gè)技術(shù)服務(wù)出口大國(guó)打下扎實(shí)的人才基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)編程并不是為了讓孩子成為程序員，旨在從小培養(yǎng)孩子邏輯思維能力、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。就像我們從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并不會(huì)做到“人人數(shù)學(xué)家”，更多的是運(yùn)用到了我們的生活中來(lái)，學(xué)習(xí)編程也是為了孩子在之后的生活中可以更好地解決標(biāo)準(zhǔn)化，程序化的問(wèn)題。

與此同時(shí)也為孩子提供一種新的學(xué)習(xí)方法，讓孩子從小學(xué)習(xí)“科學(xué)家思維”，站在“科學(xué)家角度”解決問(wèn)題。在復(fù)雜的環(huán)境和問(wèn)題下，運(yùn)用編程的計(jì)算思維指導(dǎo)孩子更好更快地解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)編程教會(huì)孩子一項(xiàng)新技能的同時(shí)，同時(shí)培養(yǎng)孩子的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式，對(duì)孩子常規(guī)學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外也會(huì)有所幫助。