東莞信息學奧賽編程培訓班哪家機構(gòu)好

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在中學前期階段為相關的人工智能知識進行答疑解惑。進入大學后，開始進入深入的算法學習，從而在人工智能領域做出更多創(chuàng)新工作。今天給大家說一下人工智能教育學的是什么，供大家參考和閱讀。

人工智能技術本身屬于一個新興的行業(yè),所以我們對學生教育有了新的認識,我們較重要的不是講概念,講原則,而是讓學生“真正的”接觸新事物。

這些年來不斷更新的AR、VR技術就是在應用這個觀念,我們不僅要教會學生認識前沿領域的發(fā)展情況,還要通過案例與產(chǎn)品相結(jié)合,教孩子們?nèi)斯ぶ悄芗夹g背后的邏輯和原理。

例如，我們經(jīng)常說“人臉識別”，不僅要科普人臉識別場景的應用，如解鎖手機屏幕、超市人臉識別賬單等。還應該教會孩子背后的邏輯，即人臉識別這一技術是通過哪一種技術原理來實現(xiàn)的，人臉識別的實現(xiàn)過程需要經(jīng)過哪些流程，需要哪些知識點。

只有讓孩子真正理解人工智能技術實現(xiàn)背后的邏輯，才能實現(xiàn)我們所說的啟蒙式人工智能教育。

人工智能等同于人類對人工程序或系統(tǒng)的感知、認知、決策、執(zhí)行。所以在中學我們主要讓孩子們了解什么是人工智能、人工智能應用的場景以及人工智能包括哪些知識架構(gòu)。

在中學前期階段為相關的人工智能知識進行答疑解惑。進入大學后，開始進入深入的算法學習，從而在人工智能領域做出更多創(chuàng)新工作。

我們教孩子人工智能方面的知識,并不是為了讓孩子將來成為一名工程師,而是讓孩子們認識技術產(chǎn)品,為未來的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇和培養(yǎng)孩子的計算思維、創(chuàng)新思維和信息時代下要具備的基本素養(yǎng)。