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西安雁塔C++信息學奧賽小班如何選

發(fā)布時間:2024-12-05 15:24:08來源:有考網(wǎng)綜合

信息學奧賽編程比賽作為一個培養(yǎng)學生計算思維和創(chuàng)新能力的平臺,其競爭程度如何呢?信息學奧賽編程比賽的參與者眾多,來自各個學校和地區(qū)的學生都會參與其中。他們在比賽中需要展示出的編程能力、算法思維和解決問題的能力。
想了解信息學奧賽更多的問題
  • 1

    幾歲開始學信息學奧賽較好?

  • 2

    NOIP的發(fā)展趨勢怎么樣?

  • 3

    學信息學奧賽有什么好處?

  • 4

    信息學奧賽取消了嗎?

C++程序算法課程大綱
等級 課時 學習目標
S1 10次30課時 環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出;運算符及優(yōu)先級,分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組,函數(shù)。
S2 15次45課時 變量作用域,指針,引用,結(jié)構(gòu)體;冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數(shù),STL標準庫。
S3 10次30課時 遞歸,貪心,分治,排序算法;簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),動態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。
S4 15次45課時 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹、紅黑樹),字符串算法(KMP、AC自動機) ;博弈論,圖論,深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問題。
 
信奧賽四種級別
1 CSP-J/S
CSP-J1/S1:普及組初賽/提高組初賽;
CSP-J2/S2:普及組復賽/提高組復賽,在校生CSP復賽成績優(yōu)異者可參加NOIP。
2 NOIP
全國聯(lián)賽(全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽),成績優(yōu)異者第二年參加省選,省選通過者可參加NOI;NOIP高中生參加,少部分省初中生可參加,但初中生有分數(shù)不設置獎項。
3 NOI
全國決賽(全國青少年信息學奧林匹克競賽),NOI前50名參加全國冬令營WC,WC前15名參加國家隊選拔CTSC,選出4名選手參加IOI。
4 IOI
國際賽(國際中學生信息學奧林匹克競賽),面向全世界中學生的的信息學競賽,每個國家可選派四名選手參加。
小碼王環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
小碼王教學優(yōu)勢
小班式準確授課
有問題課堂上即時解答,提高教學效率。
與老師、同學更多互動,提高課堂靈活性,全身心、全方位地幫助學生更快成長與進步。
學習環(huán)境和學習氛圍
具有未來感和想象力的學習環(huán)境。
與同學們一起積極討論,創(chuàng)造活躍的學習氛圍。
專業(yè)的教研團隊
教學經(jīng)驗豐富的教育顧問指導課研。
細致的班主任、講師教學服務。
浸入式的學習體驗。

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西安雁塔小碼王C++信息學奧賽小班

一、C++是什么?

“C++”在通常被讀做“C加加”,是一種使用非常廣泛的計算機編程語言。是由C語言發(fā)展而來的,他保留了C語言原有的所有優(yōu)點,并增加了面向?qū)ο蟮臋C制。

二、C++語言更適合競賽

C++除了兼容C語言,還增加了標準模板庫和面向?qū)ο髢纱筇匦?。所謂標準模板庫,就是C++中提供了一些好用的工具供程序者使用,而C語言不提供這些工具。

三、信息學競賽未來只考C++

根據(jù)國際信息學奧林匹克競賽(IOI)的相關(guān)決議,CCF做出以下決定:在無新增程序設計語言的情況下,NOI系列賽事自2022開始將僅支持C++語言。

課程培訓優(yōu)勢

好處一

語言是一切高級語言的基礎,語法標準、底層開發(fā)能力強。學會了C語言,再學其他語言很容易。而C++則是C語言的升級版,引入了類和對象的概念,而大多數(shù)高級語言都是面向?qū)ο蟮恼Z言。所以C++語言不但具有C語言的血統(tǒng),而且更容易靠近其他語言。

好處二

低齡化教育,目前已成為全球教育的du一種趨勢。面對低齡化教育的這股浪潮,家長們是心急如焚,孩子們是你追我趕。所謂是后浪推前浪,我可不想被拍死在沙灘上。隨著對少兒教育重視程度的不斷提高,各項*的教學都趨于低齡化,而近幾年被人們看成是高端技術(shù)的編程教育也趨于低齡化。

好處三

隨著人工智能技術(shù)在生產(chǎn)、生活、娛樂等領(lǐng)域的廣泛應用,可以預見,我們已經(jīng)踏入一個由計算機與機器人主導的人工智能的時代。任何人工智能的實現(xiàn)都離不開編程,編程將成為人工智能時代中一種基礎的、核心的技能。編程不僅受到的重視,還逐漸與升學掛鉤,更是人工智能時代的必備技能,孩子早學早受益。

好處四

很多家長對孩子沉迷手機游戲的現(xiàn)象毫無辦法,那么不妨讓孩子以類似玩游戲的方式學習編程,讓孩子把對游戲的沉迷轉(zhuǎn)換為對游戲的開發(fā)和探索。孩子在參與游戲的開發(fā)設計過程中,會對游戲有一個全新的認識。

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