發(fā)布時(shí)間:2024-09-27 10:51:19來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
等級(jí) | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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S1 | 10次30課時(shí) | 環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出;運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí),分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組,函數(shù)。 |
S2 | 15次45課時(shí) | 變量作用域,指針,引用,結(jié)構(gòu)體;冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數(shù),STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。 |
S3 | 10次30課時(shí) | 遞歸,貪心,分治,排序算法;簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),動(dòng)態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。 |
S4 | 15次45課時(shí) | 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹、紅黑樹),字符串算法(KMP、AC自動(dòng)機(jī)) ;博弈論,圖論,深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問(wèn)題。 |
寧波海曙C++信奧賽培訓(xùn)課收費(fèi)價(jià)目表!信息學(xué)奧賽一年費(fèi)用大概在3000元至10000元左右不等。信息學(xué)奧賽的費(fèi)用高低主要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、目標(biāo)要求、機(jī)構(gòu)、班制的不同而有所區(qū)別,一般情況下,一節(jié)課的費(fèi)用大多在60元至200元左右不等。有需求的學(xué)生可以先在機(jī)構(gòu)參加試課,費(fèi)用大概為幾百元。
C++語(yǔ)言有助于培養(yǎng)計(jì)算思維
C++可以培養(yǎng)孩子的思維能力,鍛煉創(chuàng)新思維。
C++課程中,需要學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)、圖論、基本算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、搜索算法及數(shù)學(xué)建模等知識(shí),可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,提升孩子的邏輯思維,而這些又能幫助其更好地學(xué)習(xí)其他。
新手如何入門學(xué)習(xí)C++
不可否認(rèn)的是,C++是一門難學(xué)的編程語(yǔ)言。
怎樣才能讓孩子學(xué)懂C++、學(xué)好C++?
在入門之初,首先應(yīng)規(guī)劃好何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)以及從什么學(xué)起(接下來(lái)會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)方法另寫詳文,請(qǐng)期待~)。
以下的學(xué)生可以從scratch學(xué)起,早點(diǎn)接觸編程,培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)和編程的興趣;
五開(kāi)始學(xué)習(xí)C++,通過(guò)C++語(yǔ)言的學(xué)習(xí)培養(yǎng)編程思維和動(dòng)手能力,對(duì)C++代碼有基本的認(rèn)知。
學(xué)信息學(xué)奧賽編程課程能有哪些好處?
(1)未來(lái)發(fā)展
人工智能時(shí)代,編程是生活當(dāng)中的一項(xiàng)基本技能,是人類與機(jī)器交流的語(yǔ)言。
(2)看透智能世界
打開(kāi)孩子的眼界和思路,讓孩子以未來(lái)科技的視角看透未來(lái)智能世界的變化。
(3)嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣
編程語(yǔ)言是較精密的語(yǔ)言。一個(gè)分號(hào)的缺失會(huì)導(dǎo)致程序完全不能運(yùn)行兩條語(yǔ)句順序的顛掉會(huì)使結(jié)果大相徑庭。編程可以去除“馬虎”的基因,將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣植入內(nèi)心。代碼保存的過(guò)程還可以鍛煉孩子的憂患意識(shí)
(4)系統(tǒng)化思維
軟件編程是工程實(shí)踐的過(guò)程。軟件不是簡(jiǎn)單的代碼堆砌,而是架構(gòu)的藝術(shù);代碼封裝成類,類組成模塊,模塊構(gòu)建子系統(tǒng),子系統(tǒng)相互協(xié)同實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)功能。系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)合作,這些都是程序猿標(biāo)志性技能。的軟件工程巴利玻姆認(rèn)為,軟件編程也是一項(xiàng)工程,程序既相互獨(dú)立的,又可有機(jī)組合成一個(gè)運(yùn)行完備的整體。
(5)創(chuàng)新創(chuàng)造
在學(xué)編程的過(guò)程中,孩子們會(huì)不斷產(chǎn)生新的想法,然后開(kāi)始螺旋學(xué)習(xí),不斷在想象、創(chuàng)造、玩耍、分享和反思的循環(huán)。在螺旋模型的每一次迭代,你都會(huì)找到支持孩子們創(chuàng)意學(xué)習(xí)的新的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,一次“想象,創(chuàng)造,實(shí)施,分享,反思”的體驗(yàn)是不夠的,但是每一次這樣的循環(huán)都能夠增進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力思維。
米切爾·雷斯尼克教授發(fā)明創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋,并且指明編程學(xué)習(xí)的過(guò)程符合創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋。
(6)邏輯思維
編程是強(qiáng)度較大的腦力勞動(dòng)。軟件中的一切并非自然生成,完全出自人的大腦的抽象、設(shè)計(jì)和歸納。編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)思維邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。喬布斯:學(xué)編程較大的好處其實(shí)是可以對(duì)人的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練。它是一個(gè)對(duì)思維完整性和邏輯性進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程,而在這個(gè)過(guò)程中我們可以培養(yǎng)一種新的看待問(wèn)題和處理問(wèn)題的方式。
(7)解決問(wèn)題
代碼需要不斷的調(diào)試,程序會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)Bug,需求經(jīng)常需要變更,孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷的成長(zhǎng),沒(méi)有什么比編程更能鍛煉人解決問(wèn)題的能力。Code.org聯(lián)合創(chuàng)始人帕托維:計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力,是它要求分析技巧、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,編程不僅是一個(gè)基礎(chǔ)技能,還是一個(gè)職業(yè)技能。沒(méi)有其他的領(lǐng)域,融合了所有這些特點(diǎn)。
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