惠州信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班哪家機(jī)構(gòu)專業(yè)

隨著科技的飛速發(fā)展，編程能力已成為現(xiàn)代人必備的技能之一。而少兒編程也對孩子們有很多幫助，比如孩子參加一些編程比賽能夠?qū)ι踔小⒏咧杏械淖饔?。童程童美信息學(xué)奧賽培訓(xùn)正是這樣一項(xiàng)引領(lǐng)未來的教育項(xiàng)目，它不僅教授孩子編程知識，更注重培養(yǎng)他們的思維方式和綜合能力。

在該機(jī)構(gòu)的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)中，孩子們將學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。這些知識是編程的核心，能幫助孩子們理解如何用編程的方式解決問題。通過這些知識的學(xué)習(xí)，孩子們將掌握如何運(yùn)用編程語言地處理數(shù)據(jù)和解決問題，為他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編程不僅僅是寫代碼，更重要的是鍛煉思維和邏輯能力。童程童美少兒編程培訓(xùn)不僅教授孩子編程知識，更注重培養(yǎng)他們的思維方式和邏輯能力。通過解決實(shí)際問題的過程，孩子們將學(xué)會如何分析問題、設(shè)計(jì)解決方案和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣的思維方式不僅在編程中至關(guān)重要，在日常生活和未來的工作中也同樣重要。

在信息學(xué)奧賽培訓(xùn)中，孩子們學(xué)習(xí)到編程原理的同時(shí)，還將掌握科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等方面的知識。這些學(xué)科知識的同步教學(xué)，有助于孩子們更全面地理解編程的背景和應(yīng)用。此外，通過參與信息學(xué)奧賽，孩子們的綜合能力將得到進(jìn)一步提升，如創(chuàng)造力、想象力、獨(dú)立思考能力等。

關(guān)于信奧賽的優(yōu)勢一定要了解

信息學(xué)奧賽是全國中學(xué)生奧林匹克“競賽”中的一門，其他四個為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)，奧賽是由認(rèn)可的放心性比賽。

信息學(xué)主要是指利用計(jì)算機(jī)及其程序設(shè)計(jì)來分析和解決問題的學(xué)問。旨在向在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的青少年普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識;通過競賽和相關(guān)的活動培養(yǎng)和選拔計(jì)算機(jī)人才。

競賽及相關(guān)活動遵循開放性原則，比賽對邏輯、數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)等方面有較高的要求。

參加信息學(xué)奧賽可以收獲什么

（1）自學(xué)能力

如果用“師傅引進(jìn)門，修行在個人”來形容孩子的學(xué)習(xí)過程的話，恐怕用在競賽上是較為貼切的了，較初教練在知識的講解、方向的指引、方法的引導(dǎo)上有著很大的作用，但在一定的時(shí)間后，孩子會在很多方面開始對教練“置之不理”了，將教練拋在了后面。特別是在領(lǐng)域，孩子無論是對問題的理解還是知識的應(yīng)用，都會將自己的教練甩幾條街。

此時(shí)的教練雖然仍在約束孩子的學(xué)習(xí)方向，提供必要的資料，間或有一些交流，但大量知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，幾乎都是由孩子獨(dú)立或彼此間合作完成的，而完成這些內(nèi)容所依賴的便是通過競賽學(xué)習(xí)培養(yǎng)起來的自學(xué)能力。

非常清楚，的競賽生絕不是單靠教練的授課而培養(yǎng)出來的，競賽所需的大量知識與方法運(yùn)用，基本上都是孩子自學(xué)獲得。競賽生的自學(xué)能力其實(shí)在高中階段就有了體現(xiàn)。

（2）抗挫能力

幾乎所有的競賽生在進(jìn)入競賽學(xué)習(xí)之前，其在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)或許是的，在老師那里獲得的都是不盡的贊賞。

但一進(jìn)入競賽的學(xué)習(xí)，教練反饋給他們的往往是對學(xué)習(xí)過程不斷的催促及對學(xué)習(xí)結(jié)果不盡人意的質(zhì)疑，再加之每次競賽測試后那讓人不忍目睹的分?jǐn)?shù)及與身邊同學(xué)間的差距，很容易勾起他們對過往那種的懷念及對當(dāng)下能力的懷疑，其挫折感油然而生。

然而競賽學(xué)習(xí)卻不一樣，競賽測試是以選拔功能為主的測試，它是沒有天花板的，而它們的競爭對手基本上是全省乃至全國的相關(guān)高手。

此時(shí)他們?nèi)糁粷M足于自己的水平，就必然會被他人甩下;他們?nèi)粝脍s超對手，就必然會迎來挫折。而他們面對挫折的方式應(yīng)是不斷挖掘自己的缺陷，時(shí)時(shí)看到的應(yīng)是自己的不足，并努力彌補(bǔ)它，以此來努力趕超對手。

競賽的經(jīng)歷是他們?nèi)松呢?cái)富。大凡經(jīng)歷過競賽的他們，不論成功與否，都具備了很強(qiáng)的抗挫能力!

（3）打破瓶頸

如果讓的中學(xué)生回答：在中學(xué)階段較令人討厭的內(nèi)容是什么?

恐怕絕大多數(shù)會認(rèn)為是初三和高三期間那令人厭惡而又無止境的重復(fù)性備考復(fù)習(xí)了。

由于每次訓(xùn)練都會有一些不經(jīng)意的失誤，也為老師進(jìn)行下一次的訓(xùn)練找到了理由。

孩子作為受教育的一方，他們找不到規(guī)避的方式，也不具備強(qiáng)勢對抗的實(shí)力。

坦率地講，高考前那種無休止的訓(xùn)練對于那些中等及偏下的孩子，也確實(shí)增長了他們的應(yīng)試能力，提高了他們的考試得分。

但長此以往，孩子就會在這種長期的、低效的、重復(fù)的訓(xùn)練中，消磨了自己的大好時(shí)光，磨掉了自身的銳氣，被吞噬了原有的學(xué)習(xí)熱情，被澆滅了思維的火種。

由于競賽是基于學(xué)生在某個方面的天賦而進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，這一學(xué)習(xí)過程有教練的引領(lǐng)，有自己的投入，加之內(nèi)容同步的學(xué)習(xí)。

信奧競賽生較之同齡人更快、更廣泛、更深入地接觸編程領(lǐng)域的知識內(nèi)容與體系，再加之他們在方方面面受到的鍛煉，使得他們有更多的機(jī)會走向算法技術(shù)的前沿，較終從高原中脫穎而出，成為了眾人仰望的高峰。

（4）稀缺人才

在人工智能時(shí)代，編程或許將成為像開車一樣基本的技能，提前具備信息學(xué)知識和編程能力，可以更好地面對即將到來的智能時(shí)代。

在中國12類緊缺人才中，排在位的就是“電子信息類”。當(dāng)前人工智能相關(guān)行業(yè)發(fā)展如火如荼，人才需求火爆，包括谷歌、阿里、百度、Facebook在內(nèi)的巨頭企業(yè)以及人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新先鋒都在瘋搶信息學(xué)人才，甚至開出百萬年薪，而這種紅利期還僅僅是剛開始。

所以，信息學(xué)奧賽不僅能提供一塊不錯的進(jìn)入心儀學(xué)校敲門磚，還可以對孩子整個人生軌跡產(chǎn)生積極影響。