天津信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班哪家教學(xué)好

童程童美信息學(xué)奧賽教得不錯(cuò)，在教學(xué)上會(huì)安排專業(yè)的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣，一步步打好基礎(chǔ)。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們參與各種編程比賽和項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果!

信奧新手較擔(dān)心的問(wèn)題就是自己學(xué)了一段時(shí)間，學(xué)不會(huì)，考不好，然后前功盡棄。的確，我們常能遇到這樣的情況：孩子剛?cè)腴T信息學(xué)經(jīng)常遇到題就做不出來(lái)，或者學(xué)了一年還是學(xué)不會(huì)就選擇放棄了。先別慌!這是大部分孩子在學(xué)習(xí)信息學(xué)初級(jí)階段時(shí)都會(huì)遇到的情況。

我們來(lái)理一理，孩子們會(huì)遇到什么情況，是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題：1.自身能力跟不上;2.不會(huì)刷題;3.沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法;4.老師教得不好。

那么，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?

01.自身能力跟不上

自身基礎(chǔ)差能力弱，導(dǎo)致跟不上的孩子，要提升自己的基礎(chǔ)，要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、閱讀基礎(chǔ)等。這和信息學(xué)是融合型科目有直接關(guān)系。

信息學(xué)題目作答，首先是需要讀題的。孩子需要在幾百字的題目中，提取有效信息，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行下一步。

這就需要孩子有準(zhǔn)確辨識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)，把題目讀懂，然后去找解題思路。很多家長(zhǎng)覺(jué)得讀題很簡(jiǎn)單，但對(duì)于閱讀理解基礎(chǔ)不好的孩子來(lái)說(shuō)，這并不簡(jiǎn)單。題意有偏差就會(huì)耽誤做題進(jìn)度，后續(xù)的做題思路以及代碼錯(cuò)誤會(huì)耽誤大量的時(shí)間。

信競(jìng)是個(gè)算法競(jìng)賽，所以首先得知道怎么算，然后得知道怎么實(shí)現(xiàn)，較后還要會(huì)怎么分析算法的復(fù)雜度，這個(gè)過(guò)程中很多都與理科思維緊密相關(guān)。

不管是入門級(jí)別還是提高階段，很多信奧賽題都會(huì)考察到數(shù)學(xué)知識(shí)。尤其是對(duì)于剛?cè)腴T的選手來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)能力和編程能力關(guān)系很大。而且，信息學(xué)的學(xué)習(xí)促進(jìn)孩子反向去在數(shù)學(xué)中尋找更好的解題思維。

綜上，想要信息學(xué)學(xué)得更順暢，提升孩子的綜合能力是鋪墊

02.不會(huì)刷題

如果孩子課上能聽(tīng)得懂老師講的，但是課下自己做題就做不出來(lái)，這其實(shí)是因?yàn)楹⒆拥淖鲱}量不夠。

有知識(shí)儲(chǔ)備，但是沒(méi)有實(shí)踐能力，也就不能把題目解出來(lái)。

信息學(xué)比賽比的是編程，它要求兩部分能力。

一是實(shí)現(xiàn)算法的能力，如何把腦子里的算法轉(zhuǎn)換成代碼;二是設(shè)計(jì)算法的能力，拿到題目后怎么去設(shè)計(jì)一個(gè)算法來(lái)解題。

刷題的作用，是把孩子的基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成編程能力和解題思路。

說(shuō)到這里，其實(shí)很多人都不會(huì)做題，或者刷題。我相信，沒(méi)有不刷題的孩子，但是會(huì)刷題的卻不多。

科學(xué)的刷題不應(yīng)是毫無(wú)質(zhì)量的、重復(fù)做價(jià)值不大的題目，較后導(dǎo)致很多題型依然不會(huì)做，而是要刷有針對(duì)性、典型性的題目。

在信奧賽中，雖然每年的各大比賽能出的題目可能有幾十道甚至上百道，但其實(shí)在信息學(xué)競(jìng)賽里能夠用到的算法也就那么幾種，所以那么多的題目不可能每一道都是全新的算法。

出題人一般要想出一道題，較方便的方法就是找一個(gè)以前出現(xiàn)過(guò)的模型或一個(gè)常見(jiàn)算法，然后去加一些別的元素進(jìn)行修改，甚至也可能會(huì)把好幾個(gè)不同的算法合并成一道題放進(jìn)賽題中。

所以絕大多數(shù)的題，尤其是比賽中簡(jiǎn)單到中檔難度的題，一般情況下只要學(xué)過(guò)它對(duì)應(yīng)的算法，都是能夠通過(guò)稍微思考想出來(lái)的。如果沒(méi)刷過(guò)這類題目，那肯定一時(shí)間難以解答出來(lái)。

03.沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法

孩子在信奧學(xué)習(xí)中，在成績(jī)、付出的時(shí)間、師資等都差不多的情況下，有的孩子一段時(shí)間之后就能學(xué)得很快，有的孩子總是艱難前進(jìn)。這可能不是在信奧上的天賦差別問(wèn)題，而是孩子有沒(méi)有總結(jié)出自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法論。

想學(xué)得好，不僅要知道信息學(xué)比賽比的是什么，還需要掌握怎么做才能學(xué)好的方法。

學(xué)習(xí)是觀察、模仿、重復(fù)、總結(jié)和創(chuàng)新。我們常說(shuō)的“會(huì)學(xué)習(xí)”，其實(shí)往往強(qiáng)調(diào)的是總結(jié)和創(chuàng)新，因?yàn)橛^察、模仿和重復(fù)誰(shuí)都可以掌握，沒(méi)什么技巧。

會(huì)學(xué)習(xí)的孩子更善于總結(jié)和創(chuàng)新，或者說(shuō)化為己用。

那么，普通孩子怎么彌補(bǔ)這方面的不足呢?也沒(méi)什么好辦法，主要靠孩子的主觀性了。

有些孩子是天生善于總結(jié)和創(chuàng)新的，也就是說(shuō)他的舉一反三和遷移能力特別強(qiáng)。有些孩子的思考能力就弱一些，常常需要老師或資料去幫他總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)和脈絡(luò)。

后者想要補(bǔ)足，那就要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成與思維習(xí)慣的培養(yǎng)，還要足夠勤奮，通過(guò)反復(fù)刷題，獲得一定的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而取得。

相信有些孩子一旦悟出了自己的方法論，他在除了信奧以外的其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果也會(huì)十分驚人。

04.老師教得不好

如果說(shuō)個(gè)問(wèn)題，主要是個(gè)人原因?qū)е碌模敲摧^后一個(gè)是外在原因——老師不適合孩子。這種情況，還是先換一個(gè)老師。

孩子在正式進(jìn)入信奧賽道后，家長(zhǎng)較重要的一個(gè)任務(wù)就是給孩子找到專業(yè)的老師。無(wú)論是在信奧強(qiáng)省還是弱省，找到適合自己孩子的信奧老師并不簡(jiǎn)單。

不同學(xué)習(xí)階段的選手，也要為其選擇不同類型的老師。

圖片語(yǔ)法入門學(xué)習(xí)階段：要選擇講課能力強(qiáng)且能領(lǐng)學(xué)生入門的老師，循循善誘、講解耐心細(xì)致，能激發(fā)孩子初期學(xué)習(xí)的興趣較重要。

圖片算法強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段：要選擇邏輯清晰、有體系、有方法的老師。老師要對(duì)信奧知識(shí)有體系化的梳理，清晰講解經(jīng)典算法，善于總結(jié)解題方法技巧，幫助孩子掌握經(jīng)典解題代碼模板，構(gòu)建完善知識(shí)體系。

圖片綜合訓(xùn)練階段：要選擇有競(jìng)賽背景、技術(shù)實(shí)力強(qiáng)的老師，在孩子訓(xùn)練遇到難點(diǎn)時(shí)能較準(zhǔn)確地點(diǎn)撥問(wèn)題，一類問(wèn)題的刷題后能幫助學(xué)生總結(jié)解題方法與技巧，提升刷題效率。

記住，只有適合自己的老師才是對(duì)的。

以上是我們今天的分享，希望信奧新手孩子別輕言放棄，未來(lái)能夠越戰(zhàn)越勇!