?？谛畔W(xué)奧賽集訓(xùn)營(yíng)哪家評(píng)價(jià)好

童程童美少兒編程機(jī)構(gòu)用科學(xué)的課程內(nèi)容讓孩子們能夠接觸到新型科技,幫助孩子提升綜合能力并且逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使孩子的學(xué)習(xí)與國(guó)際相接軌,擁有國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)力掌握編程技能,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,讓孩子全面理解編程知識(shí),在未來(lái)創(chuàng)造出無(wú)限的可能。

童程童美機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、師資力量：匯集了來(lái)自計(jì)算機(jī)軟件工程、人工智能、大數(shù)據(jù)與深度學(xué)習(xí)、機(jī)器人工程、教育與教育心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者，匯聚具備國(guó)際視野的教育團(tuán)隊(duì)，提供高質(zhì)量的科技素質(zhì)教育。

2、教學(xué)服務(wù)：為了確保各地的孩子都能獲得較優(yōu)質(zhì)的資源，我們采用線上線下一體的教學(xué)模式。

3、課程體系完善：覆蓋6-18歲孩子的全項(xiàng)進(jìn)階學(xué)習(xí)項(xiàng)目，數(shù)萬(wàn)名學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)數(shù)年打磨，幫助孩子收獲學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。

4、學(xué)管老師貼心服務(wù)：每個(gè)班我們都配備專門(mén)的班主任老師，學(xué)習(xí)上有任何問(wèn)題都可以找班主任老師，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供貼心服務(wù)。

5、競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)：12大編程和機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)，外專業(yè)的機(jī)器人和編程等級(jí)測(cè)評(píng)與認(rèn)證，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，肯定自己。

如何應(yīng)對(duì)信奧賽競(jìng)賽

1、合理安排復(fù)習(xí)和休息時(shí)間:在備戰(zhàn)NOI的過(guò)程中,孩子需要合理安排自己的時(shí)間,不要過(guò)分壓力和疲勞。適當(dāng)?shù)匕才艔?fù)習(xí)和休息時(shí)間可以幫助孩子保持良好的心態(tài)與情緒狀態(tài)。

2、保持積極心態(tài):NOI是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性很高的比賽,但孩子需要保持積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)考場(chǎng)上的各種問(wèn)題。家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)、支持和贊揚(yáng)來(lái)幫助孩子保持信心和積極心態(tài)。

3、理解成敗無(wú)關(guān)緊要:家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子傳遞一個(gè)正確的觀念,即參加NOI的過(guò)程中,成敗并不是較重要的。重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲到的知識(shí)與技能,以及為未來(lái)發(fā)展打下的基礎(chǔ)。

4、建立正確的比賽態(tài)度:家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立正確的比賽態(tài)度,包括:平常心對(duì)待比賽、專注于自己的表現(xiàn)、認(rèn)識(shí)到此賽中的不確定性等。

5、尊重孩子的選擇:如果孩子想?yún)⒓覰OI,那么家長(zhǎng)要尊重他們的選擇,并支持他們參加比賽。同時(shí),家長(zhǎng)也要理解孩子在比賽中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情緒,給予必要的支持和幫助。

學(xué)習(xí)少兒編程能給孩子帶來(lái)什么好處

學(xué)習(xí)少兒編程能給孩子帶來(lái)什么好處?說(shuō)起少兒編程其實(shí)并非是興趣與我國(guó)在國(guó)外也很流行，為什么這么說(shuō)呢?我們可以看一下it行業(yè)在全世界的一個(gè)收入情況，可以說(shuō)即便是在漂亮國(guó)那么編程的收入也是相當(dāng)高的年收入達(dá)到二三十萬(wàn)，本科學(xué)歷也不是什么罕見(jiàn)的事情，既然說(shuō)it行業(yè)非?；鸬募议L(zhǎng)打算讓自己的孩子去將來(lái)從事這個(gè)行業(yè)的話，那么既然早晚要學(xué)編程，不如早點(diǎn)學(xué)。

對(duì)于這部分孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)少兒編程能給孩子帶來(lái)什么好處，而且有些家長(zhǎng)可能不了解，即便是自己是一個(gè)程序員，懂得一些程序方面的知識(shí)，但是由于不太了解兒童的一個(gè)學(xué)習(xí)心理，有的時(shí)候不一定能夠教好自己的孩子。

在這種情況下送他去學(xué)少兒編程，有時(shí)再加上自己的指導(dǎo)，反倒是一個(gè)更好的方式，那么對(duì)于那些將來(lái)畢業(yè)以后不打算從事it行業(yè)的孩子，是不是就不用學(xué)少兒編程，或者甚至像有些人覺(jué)得那樣過(guò)早的接觸編程，沒(méi)有多大用呢，其實(shí)并不盡然，雖然說(shuō)編程并不能夠直接促進(jìn)我們?cè)跀?shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，但是不可否認(rèn)的是，有的時(shí)候我們?cè)趯W(xué)校里面學(xué)到的一些概念過(guò)于抽象了，不僅連編程還有一些英文單詞，在學(xué)校里面可能僅僅只是死記硬背。學(xué)習(xí)少兒編程能給孩子帶來(lái)什么好處

但是通過(guò)編程你必須要用這些東西，無(wú)論是一個(gè)簡(jiǎn)單的冒泡法還是各種語(yǔ)言當(dāng)中的關(guān)鍵字對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)用的多了，比在學(xué)校里死記硬背更能夠掌握這個(gè)詞匯或者是某一種算法，而且少兒編程的啟蒙階段還會(huì)以各種食物還有圖形化的界面，讓孩子能夠直觀地認(rèn)識(shí)到一些物理數(shù)學(xué)方面的現(xiàn)象，雖然說(shuō)通過(guò)編程并不一定能夠比直接學(xué)習(xí)這樣的數(shù)學(xué)物理定律更有效果，但是擺在孩子面前是不再是抽象的東西，而是具象的東西。

對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)就變得非常好理解了，那么問(wèn)題的關(guān)鍵就是如何選擇適合自己孩子的一個(gè)少兒編程課程。