宜賓信息學(xué)奧賽培訓(xùn)哪家有優(yōu)勢(shì)

宜賓信息學(xué)奧賽培訓(xùn)哪家有優(yōu)勢(shì)？童程童美的優(yōu)勢(shì)不僅在于其校區(qū)布局全面，還在于其線上線下一體化的先進(jìn)教學(xué)模式。在童程童美，更加注重對(duì)學(xué)生的思維、創(chuàng)造以及協(xié)作等多元化能力的培養(yǎng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)后，可繼續(xù)在線上完成作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，同時(shí)在童程童美學(xué)生交流群中，與志同道合的同學(xué)們共同分享編程心得和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如此細(xì)致入微的培訓(xùn)服務(wù)，讓在童程童美的學(xué)生都得到了良好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)編程，為什么選擇童程童美?

1、童程童美少兒編程課程由童程童美教育潛心研發(fā)，根據(jù)孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程主題，以孩子感興趣的方式進(jìn)行課堂互動(dòng)，形成童程童美獨(dú)有的教學(xué)特色。

2、在教學(xué)方式上，童程童美“雙師課堂”教學(xué)模式，在增加課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的同時(shí)，又增加了教學(xué)過程步驟的標(biāo)準(zhǔn)化，并具有個(gè)性化教學(xué)的空間。

3、“雙師課堂”結(jié)合線上線下的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，既增加了授課效果，又解決了在規(guī)?；瘮U(kuò)張中由于地域差異帶來的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源稀缺、師資無法共享的教學(xué)難題。

4、在“雙師課堂”的教學(xué)中，童程童美聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富，以線上直播的形式進(jìn)行授課，線下的輔導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)課堂管理和課后針對(duì)性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。兩個(gè)老師分工明確，分別把“學(xué)”和“習(xí)”做深、做透。

信息學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么好處

幫助理解

首先，信息學(xué)能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念。在編程的過程中，抽象的數(shù)學(xué)概念可以被轉(zhuǎn)化為看得見的、具體的圖像。

比如，在編程的過程中，孩子對(duì)于小數(shù)和分?jǐn)?shù)會(huì)有更直觀的理解。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，屏幕上的物體的大小就會(huì)發(fā)生巨大的變化。孩子可以因此可以將抽象的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念變成鮮活的圖形，印到腦子里。

強(qiáng)化能力

其次，信息學(xué)能夠強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力。如果孩子想用代碼來編寫一個(gè)有趣的小程序，那就要用到各種各樣數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還要調(diào)用抽象思維的能力。如果孩子想用代碼建造戰(zhàn)艦，那就要用到各種各樣數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還要調(diào)用抽象思維的能力。

比如，孩子必須運(yùn)用邏輯來判斷應(yīng)該先編寫戰(zhàn)艦?zāi)囊徊糠值拇a，是先把戰(zhàn)艦畫出來，還是先讓它運(yùn)動(dòng)?在畫戰(zhàn)艦的時(shí)候，也需要用到線性方程式、找較大值/較小值等數(shù)學(xué)知識(shí)。有時(shí)孩子還需要分析數(shù)據(jù)，比如戰(zhàn)艦在屏幕上的運(yùn)動(dòng)速度是多大的時(shí)候，看起來較逼真?

編程的過程就是解決一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題的過程，編程對(duì)孩子數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化是毋庸置疑的。

注意事項(xiàng)

雖然信息學(xué)競(jìng)賽好處多多，但我們?nèi)匀徊唤ㄗh以下的孩子學(xué)習(xí)信息學(xué)，因?yàn)檫@部分學(xué)生年齡尚小，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過于薄弱，理解能力尚未完善，很難吸收信息學(xué)競(jìng)賽知識(shí)。

如果您的孩子年齡偏小，準(zhǔn)備讓孩子之后學(xué)習(xí)信息學(xué)，不妨先讓孩子補(bǔ)充數(shù)學(xué)知識(shí)，或者學(xué)些圖形化編程 Scratch 等內(nèi)容，提前培養(yǎng)創(chuàng)新和邏輯能力。