南昌信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)班哪家值得信賴

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童程童美教學(xué)特色

三師模式

真人劇情演繹+動畫劇情輔助+眾多趣味互動

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以編程項(xiàng)目為主軸，通過團(tuán)隊(duì)合作模式完成項(xiàng)目

CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)

階段性開展挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)，通過參加國內(nèi)外科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動促進(jìn)學(xué)習(xí)

參加信息學(xué)奧賽可以收獲什么?

獲取直通高校的門票、學(xué)到更多的知識、培養(yǎng)多方面的能力

1、信息學(xué)奧賽能鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力、自信心等綜合素養(yǎng)

信息學(xué)奧賽帶給學(xué)生的，不僅是較后的獎牌，更有訓(xùn)練經(jīng)歷和由此結(jié)識的一些人——包括教練和隊(duì)友。門票是一次性的、知識不能保鮮，唯有學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度與價值導(dǎo)向才能受用一生。

信息學(xué)奧賽的評價，不滿足于解決問題，還要考量解決的效率。不同解決策略的得分一定是不一樣的。這種評價方式，培訓(xùn)和鍛煉的就是學(xué)生的效率意識和全局規(guī)劃意識。而這些素養(yǎng)，不正是當(dāng)今社會人才所必須具備的嗎?!

根據(jù)調(diào)查研究，孩子在15歲后便會形成思維定式，如果他們在此前從未有過發(fā)揮無二的創(chuàng)造力的機(jī)會，將來不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會慣性地告訴他們，這件事是無能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而信息學(xué)奧賽的過程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，可以讓孩子充分發(fā)揮創(chuàng)造力，享受創(chuàng)造的樂趣，人生不再設(shè)限。

信息學(xué)奧賽還可以增強(qiáng)孩子自信心，提高做事情的專注力。競賽的內(nèi)容就是完成一個個完整程序的制作，而這能夠有效提高孩子做事情的專注力，一個由自己一步步建立而來的作品更是能夠增強(qiáng)孩子的自信心。通過編程語言，有的孩子還能設(shè)計出一些智能化的工具，比如簡易機(jī)器人、紅外感應(yīng)門等，甚至還能發(fā)明出更有趣、實(shí)用的工具。

2、信息學(xué)能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，還幫孩子戒掉游戲癮

信息學(xué)奧賽的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備過程天然融合多知識，能在潛移默化中促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)和英語的提高。

在學(xué)習(xí)信息學(xué)的過程中，孩子通過項(xiàng)目建立起時間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學(xué)概念。另外，編程較終還是以計算為核心的，這就對孩子們的數(shù)學(xué)水平提出了很高的要求。

同時，也學(xué)會在英文操作界面中發(fā)出命令，能顯著提高孩子對英語的學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。這些，都是其他課程單獨(dú)教育、死記硬背完全無法比擬的。

在編寫程序的時候，如果一個微小的地方出現(xiàn)差錯，就會導(dǎo)致整個的程序都不能運(yùn)行，因此學(xué)習(xí)編程就可以讓孩子做事變得非常細(xì)心，不再像之前那樣粗枝大葉。

同時，孩子在編程學(xué)習(xí)中，從以前的“玩游戲”變成“制作游戲”，掌握游戲背后成因。家長可以讓孩子自己去設(shè)計小游戲，真正的寓教于樂，還可以和孩子一起設(shè)計游戲，增進(jìn)感情。久而久之，孩子不僅變得更細(xì)心，還順帶戒掉了讓家長頭疼的游戲癮。