武漢信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班去哪報(bào)名

武漢信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班去哪報(bào)名?小碼教育立足少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域,專注青少年編程教育,引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念與課程平臺(tái),以覆蓋全年齡階段的體系化教學(xué)方案,幫助中國(guó)青少年接軌世界編程教育,擁抱先進(jìn)的信息科技。

那么中學(xué)生應(yīng)該在什么時(shí)候?qū)W習(xí)信息學(xué)課程呢?又該怎樣規(guī)劃才更好呢?

相信很多家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)在每個(gè)階段該學(xué)什么的問(wèn)題上迷茫，今天我們從學(xué)生自身角度探討如何讓喜歡編程的孩子穩(wěn)定、有序、健康的開(kāi)展信息學(xué)競(jìng)賽的學(xué)習(xí)。

為想要學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽的你，做一個(gè)初步清晰的規(guī)劃引導(dǎo)。

之前(做好規(guī)劃)

孩子在之前，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不足以支撐孩子開(kāi)始嚴(yán)肅學(xué)習(xí)信息學(xué)這一，所以不建議學(xué)習(xí)信息學(xué)?？梢钥紤]讓孩子先強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，適當(dāng)學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，如果還學(xué)有余力，可以嘗試一些拖拽式編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維。

(興趣引導(dǎo))

孩子在的時(shí)候可以進(jìn)行興趣方面的引導(dǎo)，看孩子是否是喜歡信息學(xué)編程。剛開(kāi)始接觸時(shí)可以選擇基礎(chǔ)的編程知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，觀察孩子是否喜歡。(實(shí)際情況因人而異)

的學(xué)生接觸編程語(yǔ)言，雖然接受效率比高年級(jí)低，但是競(jìng)賽路是漫長(zhǎng)的，就把基礎(chǔ)語(yǔ)言部分學(xué)完勢(shì)必會(huì)比很多高年級(jí)才開(kāi)始學(xué)信息學(xué)的學(xué)生有時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)。所以，開(kāi)始學(xué)信息學(xué)，可以激發(fā)孩子的興趣，也會(huì)有更多的時(shí)間為競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

(競(jìng)賽方向指引)

相對(duì)來(lái)說(shuō)適合學(xué)編程的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該在，的孩子已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)能力和充分的理解能力，能夠應(yīng)付在學(xué)習(xí)信息學(xué)編程中碰到的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，也沒(méi)有帶來(lái)的壓力，可以在不耽誤孩子正常學(xué)習(xí)的情況下獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

從再到的暑假可以掌握編程的一些基本要素比如變量，函數(shù)，循環(huán)，數(shù)組等(普及組一等獎(jiǎng)的知識(shí)點(diǎn))。

初一(正式參賽)

初一的學(xué)生更加適合開(kāi)展基礎(chǔ)算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以正式備戰(zhàn)CSP普及組的比賽，每周建議投入時(shí)長(zhǎng)為3~5小時(shí)。暑假可以增加學(xué)習(xí)初賽內(nèi)容的訓(xùn)練時(shí)間，并把歷年真題做一遍。

初二(決定競(jìng)賽方向)

初二的學(xué)生基本上獲獎(jiǎng)沒(méi)有太大問(wèn)題，可以根據(jù)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)決定主要訓(xùn)練方向。如果普及組基本得到，那么可以開(kāi)始學(xué)習(xí)提高組知識(shí)點(diǎn)，如果普及組拿了獎(jiǎng)但是分?jǐn)?shù)一般，可以考慮初三的時(shí)候繼續(xù)參加普及組比賽，不用著急升級(jí)到提高組，給孩子充分的信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。從歷年選手的歷程看來(lái)，高中才開(kāi)始參加提高組訓(xùn)練的選手比比皆是。

能力較強(qiáng)的學(xué)生暑假時(shí)應(yīng)該會(huì)進(jìn)入到省內(nèi)信息學(xué)強(qiáng)校，進(jìn)行提高組的訓(xùn)練。

初三(規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間)

初三的學(xué)生需要根據(jù)自己的能力和時(shí)間，選擇參加普及組或者提高組的比賽。另外，初三的學(xué)生面臨著中考，需要加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)，給自己的添加籌碼。

高一(學(xué)習(xí)鞏固)

進(jìn)入高一的時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)有了扎實(shí)的算法基礎(chǔ)，對(duì)各種經(jīng)典算法模型都比較熟悉，初三暑假應(yīng)該學(xué)習(xí)并鞏固提高組常見(jiàn)知識(shí)，把歷年提高組真題，以及提高組初賽都扎實(shí)的做一遍，水平較高的選手還可以在此時(shí)參加各類(lèi)在線編程比賽，與世界范圍內(nèi)的大佬們同場(chǎng)競(jìng)技。

高二(競(jìng)賽之路VS回歸文化課)

此時(shí)，選手們已經(jīng)基本知道自己該怎么走自己的路，無(wú)需再做規(guī)劃，還沒(méi)拿提高組一等獎(jiǎng)的同學(xué)可以嘗試再?zèng)_擊一次，沖擊結(jié)束后回歸文化課學(xué)習(xí)，結(jié)束中學(xué)信息學(xué)競(jìng)賽生涯，不會(huì)影響正常學(xué)業(yè)。