產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)技巧

產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)技巧你清楚嗎?學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)理能解決什么問(wèn)題?個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)品經(jīng)理的本質(zhì)就是解決問(wèn)題，而解決問(wèn)題的能力一定是多維度的，你需要縝密的邏輯去思考，良好的行動(dòng)力去執(zhí)行，良好的溝通能力去推動(dòng)等等，所以產(chǎn)品經(jīng)理完全可以將自己當(dāng)成一款產(chǎn)品去迭代優(yōu)化，不斷自我的完善。那么如何學(xué)習(xí)一些技能，從而用來(lái)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題呢?

產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)技巧

1. 尋找對(duì)象

一個(gè)人很難走出他完全不知道的道路;一個(gè)人也不可能成長(zhǎng)到他完全沒(méi)有概念的那種人。

產(chǎn)品經(jīng)理想要實(shí)現(xiàn)職業(yè)上的自我完善，較直接的方法就是：找一個(gè)成熟出色的產(chǎn)品經(jīng)理或者身邊的產(chǎn)品經(jīng)理，直接作為模仿的對(duì)象，你可以隨著成長(zhǎng)不斷更換模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。

那么模仿什么樣的人呢?

其實(shí)身邊人，只要你認(rèn)可他的優(yōu)點(diǎn)，你都可以去模仿。(只有你自己認(rèn)可了，言行才會(huì)一致，如果從他人口中聽(tīng)到其實(shí)是一種外力的推動(dòng))

產(chǎn)品經(jīng)理不同于其他工種，他的技能樹(shù)是比較寬泛的，就像劉飛老師說(shuō)過(guò)的：

對(duì)外：產(chǎn)品經(jīng)理需要需求分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、項(xiàng)目跟進(jìn)、團(tuán)隊(duì)管理、商業(yè)模式;

對(duì)內(nèi)：邏輯能力、數(shù)據(jù)分析、信息獲取、溝通、個(gè)人管理、工具，因此確定的對(duì)象在這些能力上只要是你認(rèn)可的，你就可以去找他溝通，了解他的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)路徑。

2. 建立任務(wù)

目的：確定要達(dá)成的任務(wù)，因?yàn)榫科浔举|(zhì)：你只是想學(xué)到他身上還不具備的能力與素養(yǎng)，而不是要成為另一個(gè)他。

這里有三個(gè)步驟：

關(guān)鍵結(jié)果：

你要知道，你需要模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，哪些的特質(zhì)是你所不具備的，并且盡可能將技能分解的明確。

例如：需求分析：那么是需求分析的哪一部分需要提升，是與業(yè)務(wù)方溝通時(shí)get不到重點(diǎn)?還是你自己本身對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知就不夠的深?

再比如項(xiàng)目管理出現(xiàn)問(wèn)題：那么是在前期沒(méi)有與開(kāi)發(fā)同學(xué)確定好開(kāi)發(fā)難度?還是開(kāi)發(fā)評(píng)審敷衍了事?再或者沒(méi)有將開(kāi)發(fā)分階段的跟進(jìn)?

這里希望你能將待提升的技能制定好關(guān)鍵結(jié)果，以便后期進(jìn)行完成度的復(fù)查

定量評(píng)估：將自己做好的關(guān)鍵結(jié)果按照預(yù)定的提升時(shí)間進(jìn)行評(píng)估與規(guī)劃，即若你希望自己在一年達(dá)到這個(gè)這個(gè)結(jié)果，那么半年你要達(dá)到哪種程度，3個(gè)月你要達(dá)到哪種程度，1個(gè)月，1周，不建議細(xì)化到天，因?yàn)閴毫?huì)很大，一周其實(shí)壓力也不是很小，不過(guò)壓力才會(huì)是動(dòng)力么。

確定優(yōu)先級(jí)：初級(jí)產(chǎn)品人的我們需要提升的一定是多維度的，而我們的精力是有限的，并且有時(shí)產(chǎn)品工作也經(jīng)常會(huì)有加班。因此，我們需要將各項(xiàng)任務(wù)制定出優(yōu)先級(jí)，這樣在精力有限的時(shí)候，完成優(yōu)先級(jí)較高的任務(wù)就可以。

3. 形成計(jì)劃

目的：對(duì)任務(wù)進(jìn)行時(shí)間上的規(guī)劃，同時(shí)在規(guī)劃的過(guò)程中，也是你對(duì)任務(wù)的進(jìn)一步深入的剖析。

例如：你在你身邊的產(chǎn)品經(jīng)理上知道自己對(duì)于需求分析還是比較薄弱，那么需求分析薄弱的點(diǎn)是前期溝通的不清晰，做設(shè)計(jì)方案時(shí)考慮的不周全，那么針對(duì)這兩個(gè)維度，你希望自己能在半年內(nèi)有個(gè)提升。

那么細(xì)化到三個(gè)月你要去學(xué)習(xí)溝通上的方法：既可以通過(guò)書(shū)籍+實(shí)戰(zhàn)，也可以報(bào)一些提升溝通的課程，并在三個(gè)月提升對(duì)方案的設(shè)計(jì)能力。那么你可能需要針對(duì)自己當(dāng)下的需求選出一個(gè)或者兩個(gè)進(jìn)行深度的剖析，結(jié)合公司的業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品，并且不止于此，多看一些商業(yè)模式上的文章，上述任務(wù)均可以用時(shí)間量化，形成計(jì)劃。

再比如：你想要模仿的對(duì)象經(jīng)常會(huì)在一些主流平臺(tái)上輸出一些文章(輸出永遠(yuǎn)比輸入更快得到提升)，那么你也可以讓他給你提出建議，在初期你可以嘗試在一年輸出一定數(shù)量的文章，那么類(lèi)比到半年，你應(yīng)該輸出多少，3個(gè)月?1個(gè)月?1周?

為什么我們要拆解的那么細(xì)呢?

因?yàn)楹苣：牟皇悄繕?biāo)，百度上對(duì)目標(biāo)的解釋有一個(gè)特性叫：可考核性，就是指所定的目標(biāo)必須明確，不能模糊或者模棱兩可。

4. 量化實(shí)施

量化實(shí)施：也就是你的實(shí)施執(zhí)行記錄規(guī)劃，你可以用很多種工具來(lái)記錄：印象筆記、Excel表格、24小時(shí)時(shí)間記錄法，甚至備忘錄都可以，選一個(gè)你比較喜歡用的，用的順手的。

(整理還有一個(gè)小建議，可以在中期或者完成節(jié)點(diǎn)上為自己提供一些小禮物，我比較喜歡球鞋，因此很多時(shí)候的獎(jiǎng)勵(lì)都與鞋有關(guān)，這樣真的是斗志滿滿)

5. 進(jìn)程控制

針對(duì)于自己所定的記錄規(guī)劃，每隔一段時(shí)間就要進(jìn)行復(fù)盤(pán)，“監(jiān)督”自己在這一段時(shí)間內(nèi)的完成效率，及時(shí)調(diào)整和校準(zhǔn)自己。

(人性天生就是懶惰的，在前期可能復(fù)盤(pán)會(huì)讓自己很沮喪，但是trust me，堅(jiān)持下去，你一定會(huì)克服困難，我認(rèn)為這個(gè)方法很關(guān)鍵的一步就是檢查與調(diào)整，因?yàn)闆](méi)有復(fù)盤(pán)，很多詞語(yǔ)就會(huì)涌入腦中：不行，算了，下次吧……而及時(shí)的校準(zhǔn)才會(huì)讓自己知道目標(biāo)的距離，并且有時(shí)間就會(huì)有希望、調(diào)整、趕超)

6. 驗(yàn)收迭代

在預(yù)期時(shí)間到達(dá)以后，對(duì)自己進(jìn)行全方面的驗(yàn)收，某些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，則記錄下你實(shí)現(xiàn)的心得與經(jīng)驗(yàn)，如果某些目標(biāo)沒(méi)完成，那么就追溯你之前的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程，看看是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，如何下次規(guī)避。并且開(kāi)始下一輪的自我迭代中。

7. Cycle

不斷的去循環(huán)，提升自己的過(guò)程一定是漫長(zhǎng)與痛苦的，拋棄那些速成吧，這些就是實(shí)打?qū)嵉姆椒?，?dāng)完成一次循環(huán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)喜歡上這種感覺(jué)，因?yàn)闇p少了很多思考上的麻煩。愿在產(chǎn)品的漫漫路上我們都能夠?qū)⒆约翰粩嗟漠?dāng)成墊腳石，雕琢與向上。

當(dāng)然自然主義學(xué)習(xí)方法也有很大的局限性，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都在談創(chuàng)新，音樂(lè)在談創(chuàng)新，綜藝在說(shuō)創(chuàng)新，科技在創(chuàng)新，銷(xiāo)售在談創(chuàng)新，產(chǎn)品也在談創(chuàng)新，所以光靠模仿學(xué)習(xí)非創(chuàng)造性技能是不夠的。

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