如何培養(yǎng)少兒的注意力呢?

少兒的注意是以無(wú)意為主，有意注意的范圍很小而且注意不穩(wěn)定。在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)少兒的這些特點(diǎn)注意培養(yǎng)少兒注意的穩(wěn)定性。所以說(shuō)少兒的注意力的培養(yǎng)必須給予足夠的重視。那么，如何培養(yǎng)少兒的注意力呢?

(一)明確的活動(dòng)目標(biāo)，能促進(jìn)少兒注意力的培養(yǎng)。

注意要有明確的目標(biāo)，實(shí)際上也是在培養(yǎng)少兒的有意注意，發(fā)展少兒注意，發(fā)展注意能力的中心問(wèn)題。就是把少兒的注意逐漸地由無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意。

少兒在注意什么時(shí)，就會(huì)去觀察什么，思考什么什么。所以，注意要有明確的目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，少兒便能集中注意力。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，象他們提出較具體的注意目標(biāo)，他們就會(huì)把注意集中在具體的目標(biāo)上，并懷著興趣去尋求答案。相反，如果沒(méi)有具體的注意目標(biāo)，少兒在活動(dòng)中就會(huì)漫無(wú)目的地進(jìn)行。

少兒觀察植物，具體目標(biāo)是誰(shuí)先看到植物長(zhǎng)出綠芽，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。少兒就會(huì)經(jīng)常來(lái)看這盆植物。

(二)有效地活動(dòng)方式，能促進(jìn)少兒注意力的培養(yǎng)。

《少兒教育指導(dǎo)綱要》中指出少兒活動(dòng)要豐富多彩，以游戲?yàn)橹?，有利于少兒注意的集中與穩(wěn)定。

游戲是少兒的主要學(xué)習(xí)形式，游戲過(guò)程不僅僅是對(duì)少兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也是提高注意品質(zhì)的較好訓(xùn)練，游戲時(shí)少兒不僅自己要集中注意力，也需要關(guān)注同伴，這不就培養(yǎng)了少兒注意力的集中性和穩(wěn)定性。游戲中不同角色的轉(zhuǎn)化實(shí)際上也就是注意的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練。所以，在培養(yǎng)和發(fā)展少兒的注意力是千萬(wàn)不要忽視了游戲的重要作用。

把讓孩子注意學(xué)習(xí)的東西分段來(lái)學(xué)，每一段5-10分鐘，兩段中間休息一下，或者唱唱歌，輕松地玩一玩再學(xué)，在少兒園可以不太嚴(yán)格要求他，只要他不影響別人。

平時(shí)玩一些需要集中注意的游戲，比如看圖找缺失部分(剪刀只有一扇刀片，兔子只有一只長(zhǎng)耳朵、汽車(chē)少一個(gè)輪子等)、四人轉(zhuǎn)圈搶坐三只椅子、“三猜一”或“四猜一”(桌上先放三件玩具或四件玩具，讓孩子看1分鐘，然后蒙上眼睛拿走一件，打開(kāi)他的眼睛，讓他看少了哪一件)等。

(三)適宜的教學(xué)內(nèi)容，能促進(jìn)少兒注意力的培養(yǎng)。

為少兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合少兒接受水平，具有新奇感。教學(xué)內(nèi)容不宜過(guò)深或過(guò)淺。只有那些“跳一跳夠得到”的內(nèi)容，才能引起少兒的注意。如：少兒認(rèn)識(shí)宇宙飛船，組織少兒討論“飛船靠什么力量飛行?”“飛船的速度為什么很快?”“為什么不從天上掉下來(lái)?”少兒學(xué)習(xí)中注意力集中、思維活躍、爭(zhēng)著發(fā)言。之后，組織少兒折飛船。玩飛船，少兒在動(dòng)手動(dòng)腦中對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生有意觀察，這有利于形成和發(fā)展少兒的有意注意。

(四)良好的興趣，能促進(jìn)少兒注意力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)少兒的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)少兒的興趣。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。少兒對(duì)活動(dòng)的興趣越濃，其穩(wěn)定集中注意力越容易形成。所以我們應(yīng)該培養(yǎng)少兒廣泛的興趣，并加以為媒介來(lái)培養(yǎng)少兒的注意力。

(五)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，能促進(jìn)少兒注意力的培養(yǎng)。

讓少兒做些力所能及的事，在做事過(guò)程中少兒遇到困難，我們稍微地鼓勵(lì)一下他，我們要愛(ài)護(hù)少兒的自尊心，多鼓勵(lì)孩子，如果我們能看到少兒身上的自尊心和上進(jìn)心，我們就把握教育他們的金鑰匙。在他們完成一件事時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，少兒就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感和快樂(lè)感。注意力也較易集中。

如我們班的一個(gè)小朋友在玩游戲時(shí)，會(huì)東張西望或摸摸旁邊孩子的衣服。所以就沒(méi)有讓他和其他小朋友玩，恰好我們要發(fā)家長(zhǎng)通知，就請(qǐng)他幫忙，誰(shuí)知他做得很開(kāi)心，比任何時(shí)候都來(lái)得乖巧，馬上講給他一個(gè)大拇指說(shuō)：“某某小朋友你做的很棒，以后有什么事老師在請(qǐng)你幫忙可以嗎?”他興高采烈地說(shuō)：“好啊。”在接下來(lái)的日子里，做事比以前認(rèn)真了，不會(huì)在東張西望了。

孩子只要保持1 分鐘的專(zhuān)注力，就予以稱(chēng)贊，再逐漸延長(zhǎng)到一次5分鐘、10分鐘。贊賞、鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)的重要因素。

(六)合理的安排時(shí)間，能促進(jìn)少兒注意力的培養(yǎng)。

我們能給少兒安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5—7歲的少兒能夠集中15分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)該讓少兒學(xué)會(huì)放松，這就是勞逸結(jié)合。這樣，才不會(huì)使少兒覺(jué)得疲勞，注意也較易集中。

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“注意是心靈的天窗”。只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶(hù)，智慧的陽(yáng)光才能撒滿心田。

總之，注意力是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，有了它，孩子便能學(xué)到好多東西，少兒注意力不集中、思想渙散，很多有用的信息便無(wú)法進(jìn)入孩子頭腦中。雖然造成注意力不集中的原因有很多，但是可以通過(guò)有效的方法培養(yǎng)孩子的注意力。