杭州專業(yè)的ACT培訓(xùn)班是哪家

ACT考試(American College Test)，作為美國大學(xué)委員會(huì)主持的衡量美國高中生學(xué)習(xí)能力的一項(xiàng)考試，在美國，有著與SAT同等，甚至逐漸超越SAT考試的地位。而且在可預(yù)見的未來，選擇參加ACT考試的考生會(huì)越來越多，呈現(xiàn)一個(gè)井噴的態(tài)勢。那么，專業(yè)的ACT培訓(xùn)班是哪家?

新航道是由胡敏率領(lǐng)一批國內(nèi)外語言培訓(xùn)界精英及學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國國際數(shù)據(jù)集團(tuán)(IDG)和全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國Kaplan國際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的國際化語言教育機(jī)構(gòu)。

新航道以構(gòu)建中國完美社會(huì)英語教育體系為目標(biāo)，以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出，從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì) 量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)中國英語培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí)，為廣大中國學(xué)生創(chuàng)建英語成功之道。

一、考察內(nèi)容適合中國考生

在ACT考試中，考試內(nèi)容為文章改錯(cuò)，閱讀，科學(xué)推理及數(shù)學(xué)，寫作為選考。且考試內(nèi)容全部為選擇題。其中文章改錯(cuò)主要考察考生句法，語法方面的水平，閱讀考察考生對(duì)于小說，社會(huì)科學(xué)，人文及自然科學(xué)方面文章的理解;科學(xué)推理考察考生對(duì)于物理、化學(xué)和生物等學(xué)科的理解、分析、審視、推理和解決問題的能力;而數(shù)學(xué)則考察考生中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

從以上四門考試科目中，我們不難看出，這四項(xiàng)考試幾乎就像是為中國考生量身打造一般，因?yàn)橹袊忌鄬?duì)其他國家考生來說，較能夠傲視群雄的方面就是扎實(shí)的基本功和強(qiáng)大的數(shù)理化功底，中國考生特別擅于遵循一定的規(guī)律去解決問題，比如說語法和數(shù)學(xué);中國考生也非常擅于根據(jù)現(xiàn)有的信息去進(jìn)行推理和判斷，比如說閱讀和科學(xué)推理。這四項(xiàng)考試科目，給中國考生提供了一個(gè)展現(xiàn)自己數(shù)理方面的優(yōu)勢和潛在學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。

二、考察范圍適合中國考生

ACT考試更像是一門學(xué)科考試，更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于課程知識(shí)的掌握，也考慮到了對(duì)于考生獨(dú)立思考和判斷能力的考核。這一考試特性非常好的規(guī)避了中國考生的一個(gè)很大的弊端，即中國考生的知識(shí)面相對(duì)于其他國家學(xué)生來說較窄。不像美國之類的學(xué)生，從小就會(huì)有一個(gè)很開放的環(huán)境去選擇自己感興趣的方面;大部分中國學(xué)生從小就會(huì)被要求去學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)的既定知識(shí)。這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使得中國學(xué)生在之前很多年的美國背景深厚的SAT考試當(dāng)中，并不占據(jù)有利條件。但是ACT的考察范圍比較固定，有跡可循。拿寫作為例，SAT考試當(dāng)中的寫作部分，主要考察的都是一些比較抽象的內(nèi)容，這就需要考生要從一個(gè)很寬泛的概念當(dāng)中去選取自己需要論述的點(diǎn)，這對(duì)于很多中國考生來說是比較困難的;而ACT考試中的寫作部分，考察的題目都是跟美國高中生活息息相關(guān)的話題，并且會(huì)提供一段文字來引導(dǎo)考生去理解話題，這就讓考生更容易上手。

三、培訓(xùn)時(shí)間更適合中國大部分考生

眾所周知，SAT考試需要一段比較長的時(shí)間來進(jìn)行培訓(xùn)，其他方面不談，單單就比TOEFL考試的要求更為龐大的詞匯量一項(xiàng)，就讓很多中國考生望而卻步。很多考生并不是能力不夠，而是因?yàn)樽陨硪懔Γ瑫r(shí)間等各方面因素，導(dǎo)致詞匯量不過關(guān)，進(jìn)而飲恨SAT考試。然而，ACT考試主要考察中學(xué)的學(xué)科知識(shí)，因此在詞匯量要求方面，相對(duì)SAT就要低很多，而且基本都是中學(xué)詞匯，這就無形當(dāng)中減輕了考生備考的壓力，縮短了備考的時(shí)間。

同時(shí)，SAT考察的是考生的學(xué)術(shù)能力，這是一種綜合能力，任何一個(gè)方面能力的缺失都可能導(dǎo)致失敗，這種學(xué)術(shù)能力的培訓(xùn)，是中國中學(xué)教育的一個(gè)短板，因此需要一個(gè)較長時(shí)間的培訓(xùn)，來幫助學(xué)生整體提升;但ACT考試考察的是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，而這些知識(shí)很多都是考生已經(jīng)掌握的，備考所需要做的就是復(fù)習(xí)并且查缺補(bǔ)漏，肯定會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。

就ACT考試而言，很多中國的考生是可以在一個(gè)較短的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，有一個(gè)很好的成績的突破。