福州ACT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪個(gè)？

福州ACT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選哪個(gè)?新航道是由一批國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)界知名人士及學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)(IDG)和 全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。

act備考之閱讀特點(diǎn)分析

文章和題目出現(xiàn)的形式固定

閱讀文章在act考試中出現(xiàn)的形式比較多樣，既考單篇、又考雙篇，既考長(zhǎng)篇、又考短篇;而act閱讀文章在考試中僅出現(xiàn)一種，就是單篇。act閱讀部分的每一次考試的閱讀部分，都雷打不動(dòng)地考四篇長(zhǎng)度幾乎一致的文章：第一篇稍長(zhǎng)，900—1000字左右;第二篇到第四篇的長(zhǎng)度均在600—800之間，篇幅長(zhǎng)度很整齊。不但文章有這樣整齊的特點(diǎn)，題目的出現(xiàn)也很一致。每一篇文章出10道題目，閱讀部分四篇文章一共出40個(gè)題目，固定不變。

文章的題材固定

SAT閱讀文章的題材不固定，只能通過(guò)統(tǒng)計(jì)歷年考過(guò)的題材的頻率，來(lái)預(yù)測(cè)較有可能考到的題材。而act閱讀文章，不但在考試中出現(xiàn)的形式一致，連內(nèi)容題材都是固定不變的。每一次考試閱讀部分的四篇文章，必定有一篇小說(shuō)(Prose Fiction)，一篇社會(huì)科學(xué)(Social Science)，一篇人文(Humanities)，一篇自然科學(xué)(Natural Science)。而且，就連這四類題材出現(xiàn)的順序都是固定的：第一篇比較長(zhǎng)的文章必定的小說(shuō)，然后是社科，人文和自然科學(xué)。文章題材如此的固定，對(duì)我們平時(shí)大量閱讀積累閱讀能力是非常有指導(dǎo)作用的：我們可以只讀這四種題材，更有針對(duì)性、也更地鍛煉閱讀能力。

議論文的論證套路固定

這一點(diǎn)是act和SAT閱讀文章議論文的共同特點(diǎn)。由于這兩個(gè)考試都是美國(guó)的高考，它們都具有標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)術(shù)考試共同的特點(diǎn)：學(xué)術(shù)性和邏輯性極強(qiáng)。而這一點(diǎn)也使得這兩個(gè)考試的議論文有著極為相似、又有規(guī)律可循的論證套路。act和SAT的議論文可以分成兩類：論證一個(gè)觀點(diǎn)的單一觀點(diǎn)文章，和論證兩個(gè)觀點(diǎn)的觀點(diǎn)對(duì)比文章。

而全文只說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn)的議論文又可以分為總—分結(jié)構(gòu)和分—總結(jié)構(gòu);全文說(shuō)兩個(gè)觀點(diǎn)的議論文又可以分為平行對(duì)比結(jié)構(gòu)和新老對(duì)比結(jié)構(gòu)。而且，不但論證套路固定，各個(gè)套路出現(xiàn)的頻率也相對(duì)固定：總—分文章較多，大致占所有文章總數(shù)的50%;分—總和平行對(duì)比文章數(shù)量大致均等，平分其余的40%;而新老對(duì)比文章較少，僅占總數(shù)的10%。

題型及各種題型所占比例相對(duì)固定

act閱讀部分每篇文章固定出10個(gè)題目。我們把所有參考書的題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)題目的又一規(guī)律：題型及各種題型所占比例相對(duì)固定。與SAT不同的是，act閱讀題目的題干上帶行號(hào)的不多，也就是說(shuō)，可以直接定位回去讀考點(diǎn)的定位題不多。但是，由于act的文章要比SAT的文章簡(jiǎn)單，沒(méi)有行號(hào)的很多題也可以通過(guò)結(jié)構(gòu)閱讀法和定位回找法間接定位到考點(diǎn)。我們把a(bǔ)ct題目上帶行號(hào)的、可以直接定位回原文的題，和題目上沒(méi)有行號(hào)、但是可以間接定位回原文的題加在一起，這種統(tǒng)稱的定位題的總數(shù)占到了60%。

可以這樣說(shuō)，act閱讀還是定位的閱讀，雖然運(yùn)用結(jié)構(gòu)閱讀法先提出文章結(jié)構(gòu)很重要。其他題型分別是：主題題占20%，分散細(xì)節(jié)題占20%。主題題是問(wèn)文章的主旨或主題，運(yùn)用結(jié)構(gòu)閱讀法就能夠解決。但分散細(xì)節(jié)題就提高了難度：一是題干上沒(méi)有任何可以定位的提示，我們不能直接或間接地找到答案點(diǎn);二是這類題的答案分散在文章的多個(gè)地方，如果漏讀一句就可能做錯(cuò)。所以，這類題是act閱讀中較不好搞定的題目。