廈門(mén)靠譜的GMAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)

靠譜的GMAT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)?廈門(mén)新航道是由一批國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)界精英及學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)(IDG)和全球的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。

廈門(mén)新航道以構(gòu)建中國(guó)完美社會(huì)英語(yǔ)教育體系為目標(biāo)，以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出，從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì) 量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí)，為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)成功之道。

gmat語(yǔ)法是做題時(shí)必須用到的，所以考生要努力練習(xí)語(yǔ)法部分的基本功，以便順利解答其他部分的試題。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)gmat考試句子理解技巧，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)。

gmat考試句子理解技巧

一、gmat閱讀中的句子完整性

題目中常見(jiàn)的gmat語(yǔ)法錯(cuò)誤都是缺少謂語(yǔ)或主句。因此，在閱讀過(guò)程中提煉出主干尤其重要，在句子主干中，主要成分的缺失很容易判斷。

二、在gmat閱讀中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.逗號(hào)：看見(jiàn)一個(gè)逗號(hào)時(shí)，要注意它前后的句子成分：逗號(hào)不能連接兩個(gè)完整的句子。

改正方法：將逗號(hào)換成成分號(hào);根據(jù)邏輯關(guān)系添加連接詞;將其中一句換成短語(yǔ)或?qū)⒁痪鋼Q成從句。糾正的方法主要是根據(jù)句意和句子的邏輯關(guān)系來(lái)確定。

2.冒號(hào)：在句子后面接短語(yǔ)和句子都可以，這取決于它們的邏輯關(guān)系。

三、gmat閱讀中對(duì)從句的解析

1.主語(yǔ)從句

存在三種形式：It is adj. (e.g. possible) that…;That引導(dǎo)的主語(yǔ)從句;What從句等

2.賓語(yǔ)從句

(1) 要求修飾對(duì)象是明確的。

(2) 關(guān)系詞的使用：例如， That/Who既可以指人也可以指物; who/whom只可以指人。

(3) 定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化：只保留形容詞短語(yǔ)和分詞短語(yǔ)。

(4) 與TOEFL語(yǔ)法的區(qū)別： which不能指整句話(huà)。

(5) 框架結(jié)構(gòu)：名詞/代詞/數(shù)詞+介詞+ which/whom…

3.狀語(yǔ)從句

尤其要注意狀語(yǔ)從句的省略：當(dāng)從句主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致時(shí)，從句的主語(yǔ)和be動(dòng)詞都要省略。

可以用以下形式表示：

when/while (時(shí)間)/if/unless (條件)/even though/even if/although(即使)/once+名詞/形容詞/完整句子

注： whatever+名詞/完整句子(不同于其他單詞)