有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州朗閣英語(yǔ)培訓(xùn)
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發(fā)布時(shí)間:2023-03-24 16:16:06來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
學(xué)習(xí)雅思是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，先要從單詞入手，再逐步過(guò)渡到進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)。雅思考試主要考查四個(gè)部分，依次為聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)，考試時(shí)間為2小時(shí)45分鐘。聽(tīng)力分為四個(gè)部分，其中有兩個(gè)話(huà)題涉及社會(huì)生活，另外兩個(gè)話(huà)題涉及教育和培訓(xùn)。閱讀部分的學(xué)術(shù)類(lèi)包括三篇文章，培訓(xùn)類(lèi)由三個(gè)部分組成。寫(xiě)作部分的學(xué)術(shù)類(lèi)和培訓(xùn)類(lèi)都由兩篇作文組成，兩者的內(nèi)容會(huì)有所不同。與時(shí)俱進(jìn)的文都說(shuō)得詞匯者得閱讀，可見(jiàn)詞匯在雅思閱讀中的重要性。單詞表從A背到Z的痛苦，我們都經(jīng)歷過(guò)。遍遍死記硬背單詞不僅枯燥低效，還讓語(yǔ)言失去了魅力；從A到Z死記硬背，這樣方法不但不能提高詞匯量反而還會(huì)增加記憶的難度。
不重視劍橋教材，只沉迷于找題做，如果不能糾正自己的錯(cuò)題情況和思路，做再多的題目也是無(wú)濟(jì)于事的。做題要進(jìn)行仔細(xì)分析，看多少屬于因詞匯量不夠而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，多少是因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)，讀不懂長(zhǎng)難句而造成的，多少是由于閱讀技巧導(dǎo)致的。
雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的閱讀，主要考察的是：瀏覽把握文章主旨；掃描特定細(xì)節(jié)的閱讀方式和區(qū)分事實(shí)信息和主觀(guān)論點(diǎn)，了解文章線(xiàn)索和脈絡(luò)，了解學(xué)術(shù)閱讀的考察點(diǎn)才能更好的拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
以為雅思做的題越多提升越快分?jǐn)?shù)會(huì)越高，機(jī)械做題，什么題都做，做完草草對(duì)完答案了事，沒(méi)有精讀題目分析考點(diǎn)，整理詞匯，提升整體的閱讀水平。作業(yè)是寫(xiě)不完的，題目也是刷不完的，重要的是解題思路的訓(xùn)練。
雅思是語(yǔ)言類(lèi)考，不僅考察大量的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)的熟練度也有很高的要求，只憑技巧沒(méi)有實(shí)力是不可能拿到理想的成績(jī)的?？嫉臅r(shí)候因?yàn)槿狈?zhǔn)備，難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己緊張焦慮的情緒，影響考場(chǎng)的發(fā)揮。
朗閣教育
鄭州雅思培訓(xùn)學(xué)?？诒琶?，雅思閱讀和其他考試是不同的，有著自己有的特點(diǎn)。上海雅思培訓(xùn)老師表示，它的不同之處主要在于文章都比較長(zhǎng)，通常都占據(jù)一面多，而且出現(xiàn)的生詞很多，其中還不乏很多專(zhuān)業(yè)性詞匯，給同學(xué)們的考試增加了不少難度。雅思閱讀的題型也是豐富多樣，比如有判斷、填空、選擇、配對(duì)等等，需要同學(xué)掌握的相應(yīng)技巧也是非常之多。
雅思培訓(xùn)學(xué)?？诒琶?/strong>
為了給學(xué)員提供更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢(xún)。
朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育。
雅思閱讀判斷題的解題原則
雅思閱讀的幾種題型中，是非判斷題一直是較為穩(wěn)定的題型，從其出題的數(shù)量、質(zhì)量和出題規(guī)律而言都體現(xiàn)了雅思考試閱讀部分的穩(wěn)定性和科學(xué)性。所以，對(duì)于廣大“烤鴨”而言，如何搞定是非判斷題就是攻克閱讀的步。
雅思閱讀判斷題的解題原則
是非判斷題一直是語(yǔ)言測(cè)試中較為常見(jiàn)的題型，雅思考試一直沿用，同時(shí)，這種題型也逐漸在國(guó)內(nèi)考試中體現(xiàn)出來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試也開(kāi)始在題型設(shè)置中關(guān)注是非判斷題，其重要性可見(jiàn)一斑。對(duì)于是非判斷題，“烤鴨”們應(yīng)該主要掌握方向性這個(gè)重要的解題原則。
所謂方向性原則，就是在原文關(guān)鍵句和題干的對(duì)比中，判斷題干和原文這兩句話(huà)句意方向的相同或相反，而不是考慮句意的純粹性和準(zhǔn)確性的完全相同或矛盾，句意的大體相同答案即為Yes，大體相反則為No。這個(gè)解題原則是非常重要的指示標(biāo)志。很多“烤鴨”在考試中容易陷入中文邏輯的怪圈，在判斷Yes, No, Not Given的時(shí)候，很難做出一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，因此，這種方向性原則就成為了我們給出的答案的先決性判斷標(biāo)準(zhǔn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)明方向性原則的重要性：
原文：Frogs are losing the ecological battle for survival and biologists are at a loss to explain their demise(死亡).
題干：Biologists are unable to explain why frogs are dying.
在原文和題干的對(duì)比中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中有很多詞匯是同詞重現(xiàn)或同義轉(zhuǎn)換的，那么這些詞匯一定不是我們所要判斷的點(diǎn)，如，Biologists和explain why frogs are dying.其中，demise就是dying的同義轉(zhuǎn)換。
其次，我們就要根據(jù)方向性原則進(jìn)行判斷。在原文的表達(dá)中，biologist之后的表達(dá)是at a loss to explain，相信大多數(shù)“烤鴨”對(duì)于這個(gè)詞組是比較陌生的，但是從其中的一個(gè)詞匯我們很容易就能夠判斷出其方向性，這個(gè)詞就是loss，很顯然其表示的含義就是“損失，失去”，其方向是負(fù)方向。
再次，我們來(lái)看題干，題干中用的表達(dá)是unable to explain，很明顯，它的含義“不能”，其方向仍舊是負(fù)方向。通過(guò)原文和題干的比較，去掉同義轉(zhuǎn)換的部分都，兩句話(huà)句意方向相同，答案就是Yes，其中at a loss的含義是“困惑，不解”。
所以，在原文和題干中盡管會(huì)出現(xiàn)我們不認(rèn)識(shí)的詞匯，但是通過(guò)方向性這一個(gè)重要的原則，就能夠給出答案。因此，建議大家通過(guò)大量的練習(xí)，養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式，把方向性原則作為是非判斷題的先行判斷標(biāo)準(zhǔn)。
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