發(fā)布時(shí)間:2023-03-24 16:16:06來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
與時(shí)俱進(jìn)的文都說(shuō)得詞匯者得閱讀,可見(jiàn)詞匯在雅思閱讀中的重要性。單詞表從A背到Z的痛苦,我們都經(jīng)歷過(guò)。遍遍死記硬背單詞不僅枯燥低效,還讓語(yǔ)言失去了魅力;從A到Z死記硬背,這樣方法不但不能提高詞匯量反而還會(huì)增加記憶的難度。
不重視劍橋教材,只沉迷于找題做,如果不能糾正自己的錯(cuò)題情況和思路,做再多的題目也是無(wú)濟(jì)于事的。做題要進(jìn)行仔細(xì)分析,看多少屬于因詞匯量不夠而導(dǎo)致的錯(cuò)誤,多少是因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu),讀不懂長(zhǎng)難句而造成的,多少是由于閱讀技巧導(dǎo)致的。
雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的閱讀,主要考察的是:瀏覽把握文章主旨;掃描特定細(xì)節(jié)的閱讀方式和區(qū)分事實(shí)信息和主觀(guān)論點(diǎn),了解文章線(xiàn)索和脈絡(luò),了解學(xué)術(shù)閱讀的考察點(diǎn)才能更好的拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
以為雅思做的題越多提升越快分?jǐn)?shù)會(huì)越高,機(jī)械做題,什么題都做,做完草草對(duì)完答案了事,沒(méi)有精讀題目分析考點(diǎn),整理詞匯,提升整體的閱讀水平。作業(yè)是寫(xiě)不完的,題目也是刷不完的,重要的是解題思路的訓(xùn)練。
雅思是語(yǔ)言類(lèi)考,不僅考察大量的知識(shí)點(diǎn),對(duì)英語(yǔ)的熟練度也有很高的要求,只憑技巧沒(méi)有實(shí)力是不可能拿到理想的成績(jī)的??嫉臅r(shí)候因?yàn)槿狈?zhǔn)備,難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己緊張焦慮的情緒,影響考場(chǎng)的發(fā)揮。
朗閣教育
鄭州雅思培訓(xùn)學(xué)??诒琶?,雅思閱讀和其他考試是不同的,有著自己有的特點(diǎn)。上海雅思培訓(xùn)老師表示,它的不同之處主要在于文章都比較長(zhǎng),通常都占據(jù)一面多,而且出現(xiàn)的生詞很多,其中還不乏很多專(zhuān)業(yè)性詞匯,給同學(xué)們的考試增加了不少難度。雅思閱讀的題型也是豐富多樣,比如有判斷、填空、選擇、配對(duì)等等,需要同學(xué)掌握的相應(yīng)技巧也是非常之多。
雅思培訓(xùn)學(xué)??诒琶?/strong>
為了給學(xué)員提供更專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)支持,朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢(xún)。
朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國(guó)際化教育。
雅思閱讀判斷題的解題原則
雅思閱讀的幾種題型中,是非判斷題一直是較為穩(wěn)定的題型,從其出題的數(shù)量、質(zhì)量和出題規(guī)律而言都體現(xiàn)了雅思考試閱讀部分的穩(wěn)定性和科學(xué)性。所以,對(duì)于廣大“烤鴨”而言,如何搞定是非判斷題就是攻克閱讀的步。
雅思閱讀判斷題的解題原則
是非判斷題一直是語(yǔ)言測(cè)試中較為常見(jiàn)的題型,雅思考試一直沿用,同時(shí),這種題型也逐漸在國(guó)內(nèi)考試中體現(xiàn)出來(lái),大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試也開(kāi)始在題型設(shè)置中關(guān)注是非判斷題,其重要性可見(jiàn)一斑。對(duì)于是非判斷題,“烤鴨”們應(yīng)該主要掌握方向性這個(gè)重要的解題原則。
所謂方向性原則,就是在原文關(guān)鍵句和題干的對(duì)比中,判斷題干和原文這兩句話(huà)句意方向的相同或相反,而不是考慮句意的純粹性和準(zhǔn)確性的完全相同或矛盾,句意的大體相同答案即為Yes,大體相反則為No。這個(gè)解題原則是非常重要的指示標(biāo)志。很多“烤鴨”在考試中容易陷入中文邏輯的怪圈,在判斷Yes, No, Not Given的時(shí)候,很難做出一個(gè)準(zhǔn)確的判斷,因此,這種方向性原則就成為了我們給出的答案的先決性判斷標(biāo)準(zhǔn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)明方向性原則的重要性:
原文:Frogs are losing the ecological battle for survival and biologists are at a loss to explain their demise(死亡).
題干:Biologists are unable to explain why frogs are dying.
在原文和題干的對(duì)比中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其中有很多詞匯是同詞重現(xiàn)或同義轉(zhuǎn)換的,那么這些詞匯一定不是我們所要判斷的點(diǎn),如,Biologists和explain why frogs are dying.其中,demise就是dying的同義轉(zhuǎn)換。
其次,我們就要根據(jù)方向性原則進(jìn)行判斷。在原文的表達(dá)中,biologist之后的表達(dá)是at a loss to explain,相信大多數(shù)“烤鴨”對(duì)于這個(gè)詞組是比較陌生的,但是從其中的一個(gè)詞匯我們很容易就能夠判斷出其方向性,這個(gè)詞就是loss,很顯然其表示的含義就是“損失,失去”,其方向是負(fù)方向。
再次,我們來(lái)看題干,題干中用的表達(dá)是unable to explain,很明顯,它的含義“不能”,其方向仍舊是負(fù)方向。通過(guò)原文和題干的比較,去掉同義轉(zhuǎn)換的部分都,兩句話(huà)句意方向相同,答案就是Yes,其中at a loss的含義是“困惑,不解”。
所以,在原文和題干中盡管會(huì)出現(xiàn)我們不認(rèn)識(shí)的詞匯,但是通過(guò)方向性這一個(gè)重要的原則,就能夠給出答案。因此,建議大家通過(guò)大量的練習(xí),養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式,把方向性原則作為是非判斷題的先行判斷標(biāo)準(zhǔn)。
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