杭州雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家教學(xué)好

Neither father nor mother likes this weather.

爸爸媽媽都不喜歡這天氣。(咬五次舌頭)

還有兩組非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤：/l//n/不分，/w//v/不分。南方人傾向于出現(xiàn)/l//n/不分，北方人/w//v/不分。曾經(jīng)有個(gè)貴州學(xué)員在第1次上課做自我介紹的時(shí)候居然說(shuō)“My leim is…(My name is…)”，全班同學(xué)都忍著才能不笑出來(lái)。無(wú)疑這樣的自我介紹也會(huì)給考官留下很不好的印象。

英語(yǔ)輔音/n//l/的發(fā)音部位和漢語(yǔ)的這兩個(gè)音的發(fā)音部位基本是一致的，/l/是舌側(cè)音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，氣流由舌頭兩旁出來(lái)，/n/是鼻音，發(fā)音時(shí)也是舌尖抵住上齒齦，但氣流是從鼻腔里出來(lái)的。這個(gè)區(qū)別如果不注意加以強(qiáng)調(diào)的話，學(xué)生一出口就容易犯錯(cuò)誤，以name一詞為代表。容易/n//l/淆的常見(jiàn)詞還有：let，like，live，light，low，night，ninenose，net等等。

二、長(zhǎng)元音和雙元音不飽滿

試試下面這兩個(gè)句子你能讀得對(duì)嗎?

Mike likes to write by the nice bright light at night.(八次張嘴，元音極其飽滿!)I like the shape of that mountain.(包含了四個(gè)容易混淆的元音)英文的元音有長(zhǎng)短之分，而中文則沒(méi)有，學(xué)生們很容易把長(zhǎng)的讀成短的。比如meal和mill，sheep和ship，been和bin。試著讀一下這幾組單詞，如果聽(tīng)起來(lái)一樣的話就說(shuō)明你出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。

雙元音是指音標(biāo)中的八個(gè)音[ei][ai][?i][au][?u][i?][ε?][u?]。正確的雙元音讀法應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)先升再降的拋物線式拖音過(guò)程，強(qiáng)弱分明，而不是很多同學(xué)的直線式發(fā)音，比如把[?u]讀成“歐”音，[ai]讀成“愛(ài)”音，[au]讀成“奧”音等等。發(fā)雙元音時(shí)如果不注意強(qiáng)弱區(qū)別、飽和度不夠的話，往往會(huì)影響聽(tīng)力理解。

三、單詞重音后移

中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在讀英語(yǔ)單詞時(shí)，常犯重音位移錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)為將第1個(gè)音節(jié)重音后移至第二個(gè)音節(jié)。英文的重音就像中文的四聲，和單詞的發(fā)音是不可分割的，重音后移聽(tīng)起來(lái)會(huì)有非常的奇怪的聲調(diào)。較常見(jiàn)的重音后移的單詞是interesting，它的重音在較前面，而不是在t的前面。類(lèi)似的還有subject、mobile、recent等，這些單詞的重音也都在較前面。

四、太愛(ài)發(fā)“兒”化音

一直以來(lái)，受美劇的影響，加上雅思口語(yǔ)考試對(duì)語(yǔ)音的包容性，讓很多考生選擇了自己喜歡的美式英語(yǔ)，但這也意味著很多考生開(kāi)始了對(duì)“兒”化音的情有獨(dú)鐘，即不加區(qū)分地卷舌發(fā)兒化音。很多學(xué)員都有這方面的毛病，如“because”和“of course”并不一樣，后者有“r”可以“兒”化;前者卻沒(méi)有，可很多學(xué)員都喜歡把它讀成[bi’k?rz]。事實(shí)上，無(wú)論英式美式，它都發(fā)[bi’k?z]。banana，Christmas，August，idea都是很典型的例子，單詞的拼寫(xiě)中并沒(méi)有“r”，但是考生卻莫名其妙非要讀出“r”的音。通常我們所說(shuō)的兒化音只有在單詞中出現(xiàn)字母r時(shí)才會(huì)有相應(yīng)的發(fā)音出現(xiàn)。