幼兒英語什么階段學習效果最好？

過了適當?shù)膶W習時期才去學習，縱然很努力也難有成就。不按照進度去學習，就會使腦筋混亂而無所得。獨自學習，不和同學交流，必然會淺陋而見聞不廣。這就是要在學習的時候，抓緊學習的關鍵時期，所以很多家長都會拼勁力氣去讓孩子學好，因為過了學習的好年華，就會要耗費更多的精力和時間，往往會耽誤更多的事情。大家的眼光還是雪亮的，讓孩子在幼兒園階段就開始接觸英語學習，讓孩子在語言開發(fā)的關鍵時期能夠掌握到，并不是孩子能力有多強，而是家長抓住了時機，就能贏得比別人更多的努力。

不要等到錯過時間或者問題已經(jīng)暴露出來的時候，再去彌補;學習就像走路一樣，要有方向和目標，當家長感到孩子性格倔強不好管理的時候，就是在苗頭的時候忽略了;當孩子學習能力弱或成績出現(xiàn)下滑了，已經(jīng)明顯表現(xiàn)的時候，就是質(zhì)的體現(xiàn);而量變達到質(zhì)變，有多少量變，很多時候不容易發(fā)現(xiàn);所以培養(yǎng)孩子的學習能力，生活，認知，交際，理解，智力開發(fā)等要從小抓起;培養(yǎng)良好的品德，不貪玩并不是家長迫使孩子不玩，而是要在適當?shù)臅r機開導，諄諄善誘，讓孩子玩的開心，學的更專心。讓孩子有時間觀念，明白孰輕孰重。

英語學習什么時候都可以學，但是抓住時間的往往會輕松點，花費時間少，效果明顯;而不能抓住有利時間的孩子，往往也可以學，不過效率比較低，花費時間和精力要更多點?，F(xiàn)在孩子學習并不是學多少，而是在有限時間內(nèi)學了解的更多;或者在同一個學習知識點花費時間更少，日積月累，省下的時間就會更多，做更有意義的事情;就像炒菜做飯一樣，火候很重要，控制火候的是力度和時間，所以教孩子學少兒英語，是力度;什么時候?qū)W，是家長幫孩子選擇。

3-6歲可以學嗎，7-12歲可以學嗎，都可以;語言思維形成，智力開發(fā)關鍵時期也就是在這幾年，讓孩子把握時機學習，并不是給孩子增加學習負擔，而是在重要的時間內(nèi)做重要的事情;有的錯過了時間還可以學，有的錯過了時間再學就不太值得。精明的家長會覺得，即使前面投入點，讓孩子能在英語學習方面多點啟蒙教育，口語和聽說讀寫能力有提升，養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習方法，能在將來孩子真正學習的時候，節(jié)約學習時間;時間就是金錢，為什么呢?當別人花費1個小時學當天的英語課程，而有基礎的孩子可以用半個小時復習完成;剩下的可以溫習明天的課程，補習自己缺陷不足的地方。每天都節(jié)約半個小時，一個學期就是足夠長的時間了。

教孩子學少兒英語，重在能力培養(yǎng)，不要貪多，特別是在詞匯量上的增加，當孩子精力一定的時候，學的越多，平均單位時間內(nèi)消化的精力就會更少，就會注重量的積累，而忽略了能力和興趣的培養(yǎng)。也不必只去讓孩子學聽力，閱讀，口語，拼寫;少兒英語聽說讀寫基本能力是相輔相成，偏科的情況時有發(fā)生，是在訓練程度上有所偏私，比如孩子喜歡口語就經(jīng)常說口語，但是書寫和閱讀能力投入時間就少了，或者孩子討厭書寫，閱讀，這兩個方面的能力就下降了，這樣往往到較后還是要回過頭來認真的彌補。有的家長見異思遷，看到這個少兒英語培訓效果好，就換教材，換老師，換機構(gòu)，學貴在專一，精力所致，全神貫注。也不必固步自封，英語學習都是在不斷成長中進步，就像平時說話一樣，隨著學歷的增加，說話水平也會相應提升，綜合素質(zhì)也會提升;幼兒園階段學了啟蒙英語，小學開始學能力學科英語，初中，高中，也要加強訓練，不能拉下，因為學習貴在專一的同時，更要堅持，才會有持之以恒的效果。

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