家長應該怎么幫助孩子的英語學習?

當下，社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為較重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用較廣泛的語言。許多國家在基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。孩子英語啟蒙什么時候較佳?家長不會英語，怎么幫助孩子的英語學習?市面上的英語學習資源那么多，如何挑選較適合孩子的?怎么即保持孩子學習英語的興趣，又增加學習效果?…相信很多家長跟小編一樣對于孩子的英語學習都有很多的疑問。

掌握一門外語，簡單來說包含三個基本層面的能力：一，表達及交流能力;二，應試能力;三，運用并獲取新知的能力。錯過了英語學習的黃金時期，可以通過后天的努力掌握部分外語能力，但要同時掌握以上三個層面的外語能力，是非常困難的。下面我將從幼少兒心理發(fā)展特征，少兒英語學習階段特征以及英語學習方法三個角度來給家長朋友們進行分享。

幼兒園

核心詞：大量輸入

心理特征：對新鮮事物特別感興趣，無意識記憶為主，有意識記憶處于萌芽階段，注意力持續(xù)時間短。想象力豐富，模仿力強，個體語言發(fā)展有一定差異。

學習階段：語境熏陶，大量輸入，語音語感和興趣培養(yǎng)。

英語學習方法：

1.通過故事，音樂，角色模仿搭建語言學習場景

2.豐富學習手段，在游戲和體驗中學習

3.單詞拼讀能力啟蒙

4.大量的輸入(聽)，不強制孩子輸出(說)

特別提示：這個階段家長朋友們要特別注重孩子英語的大量輸入，即大量的英語聆聽。孩子在幼兒階段的英語輸入量，是決定其在學齡階段英語閱讀能力及語言學習能力的核心因素。孩子可以通過聽英語故事，聽英文歌曲，看英文字幕的動畫片等方式進行輸入訓練。

小學一二年級

核心詞：興趣培養(yǎng)，方法啟蒙

心理特征：對新鮮事物充滿好奇，好玩，好動，喜歡模仿。注意力持續(xù)時間短，可塑性強。

學習階段：培養(yǎng)學習習慣和興趣，樹立學習自信心，語音語感培養(yǎng)，字詞句的入門，簡易閱讀。

英語學習方法：

1.豐富的教學手段，如歌曲，故事，模仿，游戲等培養(yǎng)孩子學習的興趣

2.大量的輸入，語音模仿及糾音

3.單詞拼讀能力的培養(yǎng)，為閱讀能力奠定基礎

4.繪本閱讀能力培養(yǎng)

5.不強制知識量的擴充，以培養(yǎng)興趣，搭建學習法，樹立自信心為主，這個時期特別要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。

特別提示：母語為英語國家的學齡兒童，學習及記憶單詞不是靠“背”，而是靠“拼讀”，他們通過學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學習字母組合的奧秘，掌握英語單詞拼讀規(guī)律，從未達到見詞能讀，聽音能寫的能力。這就是Phonics自然拼讀法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語單詞讀音與拼寫，提升閱讀能力的方法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的有效學習方法。小學一二年級是學習自然拼讀的較佳時期。幫助孩子掌握自然拼讀的能力，不僅能夠幫助孩子提習詞匯的效率，更重要的是可以幫助孩子樹立學習英語的自信心，提升英語閱讀的興趣。但是家長們要特別注意，自然拼讀學習法，不是單純的單詞學習，在孩子學習自然拼讀法的過程中，要將單詞拼讀與閱讀聯(lián)系起來，培養(yǎng)拼讀遷移能力。

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