少兒英語(yǔ)啟蒙階段用什么教材比較好？

英語(yǔ)啟蒙是要分階段，循序漸進(jìn)的。并且，強(qiáng)調(diào)，較好在3-5歲開(kāi)始啟蒙。

階段一:0基礎(chǔ)期。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1，認(rèn)識(shí)26個(gè)字母。

2，積累500-1000聽(tīng)力詞匯(聽(tīng)得懂即可)。

3，順利渡過(guò)沉默期，愿意開(kāi)口。

推薦材料:

1，親子游戲材料:字母積木，單詞卡，淘寶上都有賣(mài)。

字母積木可以讓孩子認(rèn)識(shí)6個(gè)字母，單詞卡可以貼在家里相應(yīng)的物體上，比如，拿起蘋(píng)果，說(shuō)兩句apple，孩子可以比較自然的記住單詞。

2，兒歌，推薦《鵝媽媽童謠》，注意不要貪多，孩子不用全部學(xué)會(huì)，只要找出幾首他們喜歡聽(tīng)的，能唱會(huì)十幾首即可。

3，繪本，學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于親子互動(dòng)，在于聽(tīng)。

這一階段結(jié)束的標(biāo)志是孩子可以順利開(kāi)口，把英語(yǔ)當(dāng)成一種溝通的工具自然而然地表達(dá)，比如，家長(zhǎng)問(wèn):what do you want to eat? 孩子回答:apple。當(dāng)然，家長(zhǎng)指著一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)這是什么，這個(gè)不算順利開(kāi)口的標(biāo)志。

階段二:自然拼讀階段。

英語(yǔ)是拼讀語(yǔ)言，而自然拼讀是為了閱讀打基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1，積累200個(gè)閱讀詞匯

2，掌握基本的自然拼讀規(guī)則和高頻詞(出現(xiàn)頻率高，但是不按照發(fā)音規(guī)則來(lái)的詞。比如，on in 等)

3，可以用超過(guò)2個(gè)詞的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流

推薦材料:

1，大量使用繪本和分級(jí)讀物。繪本故事性強(qiáng)，而繪本對(duì)詞匯的把控好，可以相互補(bǔ)充。家長(zhǎng)可以帶著孩子先看圖畫(huà)，再看文字。一邊讀，一邊交流，播放錄音。也可以給孩子錄音，播放給他自己聽(tīng)。市面上目前比較流行的分級(jí)讀物有《牛津閱讀樹(shù)》《海尼曼》《蘭登》《I Can Read》等，。

2，這個(gè)階段孩子往往已經(jīng)對(duì)兒歌不感興趣了，在完成聽(tīng)力詞匯的積累后，可以開(kāi)始看一些原版的動(dòng)畫(huà)片。

3，這個(gè)階段也可以考慮一些線上繪本伴讀的課程。也可以選擇外教課。

階段三:聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展階段

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1，能拼寫(xiě)500詞匯。

2，使用語(yǔ)法正確的句子進(jìn)行基本交流

3，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)短文

推薦材料:

1，家長(zhǎng)應(yīng)該持續(xù)為孩子尋找適合的聽(tīng)讀材料，為孩子提供充足的英語(yǔ)環(huán)境。同時(shí)，要果斷的借住外教資源。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的好，外教的價(jià)格和中教相比已經(jīng)相差不多。

2，這個(gè)階段可以開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，較好選擇一套教材循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)。提高語(yǔ)言的規(guī)范性。閱讀方面題材更加廣泛，閱讀難度提升，開(kāi)始進(jìn)行橋梁書(shū)和章節(jié)書(shū)的閱讀。

培生的教材是比較推薦的。

較后，特別指出的是:英語(yǔ)啟蒙，較重要的是提高孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要始終記得，不可以強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，以免引起孩子的逆反心理。4-12歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期。在中國(guó)，英語(yǔ)始終是一門(mén)外語(yǔ)，整體沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，如果家長(zhǎng)希望孩子的英語(yǔ)能夠達(dá)到母語(yǔ)水平，就要多花精力，盡量地為孩子創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境。

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