如何選擇兒童英語啟蒙教材？

兒童時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期，這個(gè)時(shí)候是孩子學(xué)好英語較關(guān)鍵的時(shí)期。很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇一些兒童英語啟蒙教材來輔助孩子學(xué)習(xí)英語，但是兒童英語教材有那么

首先，我們可以把寶寶的英語啟蒙教育分階段進(jìn)行，根據(jù)每個(gè)寶寶的生理和心理特點(diǎn)，選擇較適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行啟蒙，這樣才能起到事半功倍的效果。

0-2歲的寶寶

這時(shí)候的寶寶，可以說是一張白紙，對(duì)任何語言都沒有養(yǎng)成固定的認(rèn)知，同樣，也不會(huì)對(duì)任何語言產(chǎn)生排斥心理。所以，小編建議，趁寶寶的中文還沒說利落，趕緊進(jìn)行英語啟蒙，雙管齊下，讓寶寶同時(shí)駕馭兩種語言。爸爸媽媽們可以在這個(gè)階段循環(huán)播放原版的英文兒歌給寶寶聽，這個(gè)階段的孩子對(duì)聲音極其敏感，而且很愛模仿，即便只是咿咿呀呀，也會(huì)在腦海里留下深刻的印象。

2-3歲的寶寶

這個(gè)時(shí)期的寶寶，可以嘗試給他看一些英文動(dòng)畫片。但要注意，時(shí)間不宜超過一小時(shí)，否則會(huì)損害孩子的視力;其次，視頻語速不宜過快，否則孩子會(huì)跟不上。家長(zhǎng)可以陪孩子一起觀看，順便記下其中的典型句子，以后有機(jī)會(huì)可以和孩子對(duì)話練習(xí)。另外一個(gè)方法，就是的英文繪本了。爸爸媽媽們可以選擇一些故事情節(jié)強(qiáng)的繪本，分配角色，用夸張的表情和語句表演繪本內(nèi)容，一定會(huì)引起孩子的注意力和學(xué)習(xí)興趣。后續(xù)如果可能，還可以把孩子安排到故事中，邊表演邊鍛煉。

比如：每天起床后的“good morning”;每天晚上睡覺前的“good night”;日常的“I love you”、“what do you want to eat?”……這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話，為孩子構(gòu)建了很好的語言環(huán)境。

3-6歲的寶寶

如果從寶寶出生起就開始對(duì)寶寶進(jìn)行英語啟蒙，那么等寶寶長(zhǎng)到3-6歲的時(shí)候，他們已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文繪本閱讀了。自主閱讀，是英語啟蒙的另一境界。當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以嘗試讓孩子給自己講繪本內(nèi)容，但要記得，如果孩子遇到了不認(rèn)識(shí)的字，父母要予以鼓勵(lì)，并適當(dāng)給予提醒;講到某個(gè)地方，父母要做一些動(dòng)作或者聲音，配合孩子，讓孩子感受到父母一直在認(rèn)真聽，提升成就感。日常的積累也是英語啟蒙的一大制勝法寶。

第二步，想清楚怎么選?

在幼兒這個(gè)年齡段，孩子一般都會(huì)有這些明顯的特質(zhì)：以自我為中心、人際關(guān)系起步階段、注意力分散、對(duì)錯(cuò)觀簡(jiǎn)單直白等等。

所以，我們?cè)谶x擇兒童英語啟蒙教材的時(shí)候，要考慮這些方面：

(1)能幫助孩子提升閱讀能力; (2)能通過閱讀讓孩子掌握3歲以上該掌握的知識(shí); (3)內(nèi)容簡(jiǎn)短、20分鐘左右讀完; (4)故事積極、主角陽光，內(nèi)容符合懲惡揚(yáng)善、體現(xiàn)友情等等。

國內(nèi)流行的英語啟蒙教材大致有4類：

(1)學(xué)校使用的統(tǒng)編類教材;

(2)國內(nèi)外英語教學(xué)聯(lián)合編著的教材(如《劍橋少兒英語》等);

(3)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自主研發(fā)教材(阿卡索、魔力耳朵等機(jī)構(gòu)用的都是自主教材);

(4)國外原版教材。

第三步，怎么選擇?結(jié)合孩子的未來規(guī)劃。

國內(nèi)和國外的幼兒英語啟蒙教材哪個(gè)更有用?當(dāng)然是國外原版教材，但國外原版教材的難度系數(shù)會(huì)比較大，需要孩子有一定的英語基礎(chǔ)。

國外原版教材好在哪?主要有這兩點(diǎn)：

1、情境感強(qiáng)

大家根據(jù)小學(xué)英語教材詞匯表就可以看出，國內(nèi)的英語教材采用的是死記硬背法，而國外的教材采用的是情境對(duì)應(yīng)教學(xué)，差別明顯，也更利于培養(yǎng)孩子們的英語思維。

國內(nèi)的卡通人物對(duì)話，國外用實(shí)景對(duì)應(yīng)教學(xué)，差別也很明顯。能夠促使孩子對(duì)于真實(shí)世界做出思考。

2、學(xué)習(xí)策略不同

比如說讀寫，國內(nèi)的教材會(huì)說：Let’s read & write。而Wonders教材，則著力于教給我們How to read & write，它會(huì)直接寫明：什么時(shí)候該略讀，什么時(shí)候該反復(fù)讀，等等。再比如說記單詞，我們孩子在一遍遍抄，Wonders在講單詞的構(gòu)成規(guī)律，然后舉一反三。由此可見，國外的幼兒英語教材在培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)能力上，可以甩國內(nèi)的幾條街了。

目前我國很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也引進(jìn)了國外原版教材，根據(jù)我這兩年的深入了解，很多機(jī)構(gòu)也會(huì)根據(jù)中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教材的上課進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在孩子不出國的前提下，你想讓孩子學(xué)好英語選擇少兒英語培訓(xùn)也是沒問題的，但現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多，各有優(yōu)劣勢(shì)，一定要謹(jǐn)慎選擇。

較好的教育，一定是因材施教。根據(jù)自己孩子的英語基礎(chǔ)，選擇相應(yīng)難度的教材才是正確的。

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