想讓孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ) 應(yīng)該怎么做呢?

孩子學(xué)英語(yǔ)太費(fèi)勁?家長(zhǎng)要牢記這3點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程事半功倍

英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)雖然在重大考試中所占的比例越來(lái)越低，但是學(xué)會(huì)這門(mén)語(yǔ)言對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，既能夠讓孩子多掌握一門(mén)外語(yǔ)，也能讓孩子順利的與外國(guó)人溝通，只是對(duì)他們而言，學(xué)習(xí)外語(yǔ)是比較困難的。

孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)總會(huì)感到異常費(fèi)勁，特別是剛?cè)腴T(mén)時(shí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是從字母單詞開(kāi)始，逐漸的慢慢學(xué)習(xí)短期乃至文章，所以孩子很難像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣對(duì)待英語(yǔ)。

學(xué)一段時(shí)間之后便會(huì)失去耐心，出現(xiàn)半途而廢的情況。對(duì)于這種狀況，家長(zhǎng)尤為擔(dān)心，那么想讓孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，應(yīng)該怎么做呢?

第一，讓孩子從小學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)是在一歲左右時(shí)就已經(jīng)能夠掌握較基本的詞匯，隨著孩子年齡的增大，3歲左右的孩子往往能夠順利的與人溝通，更能表達(dá)自己的想法。而他們?cè)谟锌磮D書(shū)以及動(dòng)畫(huà)片時(shí)，也在不斷的增加詞匯量。

所以，認(rèn)為三歲是孩子語(yǔ)言模仿和學(xué)習(xí)的較佳時(shí)期，為此想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)不妨從小抓起。

讓孩子將英語(yǔ)和母語(yǔ)一同學(xué)習(xí)，他們便會(huì)將英語(yǔ)也當(dāng)成語(yǔ)言表達(dá)的一種方式，自然就不會(huì)感到困難，反而是等孩子上學(xué)之后從頭學(xué)起，才會(huì)頭疼不已。

第二，讓孩子接觸外教，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)好英語(yǔ)的表現(xiàn)是體現(xiàn)在試卷上，只要試卷上的成績(jī)高，那么就說(shuō)明孩子已經(jīng)掌握好了基本的英語(yǔ)知識(shí)。

但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓孩子學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，不僅是為了應(yīng)付考試，也是希望孩子真正能夠掌握這門(mén)語(yǔ)言，并懂得如何用這種語(yǔ)言思考和表達(dá)以及正常的溝通和交流。

所以在孩子上幼兒園期間，可以讓他們適當(dāng)性的接觸外教。外教所講都是地道英語(yǔ)，也會(huì)用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，此時(shí)讓孩子多與外教溝通，便能夠鍛煉他的口語(yǔ)表達(dá)能力，比起書(shū)面上的成績(jī)更加重要。

第三，給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍

不論學(xué)習(xí)哪一門(mén)特長(zhǎng)，都一定要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，才更有助于讓孩子對(duì)此充滿(mǎn)興趣。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不妨讓孩子多聽(tīng)一些英文的兒歌，又或者是給孩子唱一些童謠，孩子往往對(duì)這些音樂(lè)是比較感興趣的，他們會(huì)模仿家長(zhǎng)一起來(lái)歌唱。

久而久之，也就掌握了許多的詞匯量。

此外，在孩子較喜歡看動(dòng)畫(huà)片的年齡，讓他們適當(dāng)性的看一些外國(guó)動(dòng)畫(huà)，也能夠積累英語(yǔ)詞匯量，而且還能更快的使他們學(xué)會(huì)外國(guó)人的思考方式，并正確的用外語(yǔ)來(lái)溝通和交流。

現(xiàn)在掌握一門(mén)外語(yǔ)與之前有較大的不同，以前學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)非就是為了在考試時(shí)取得好成績(jī)，也是為了日后的考級(jí)。

但現(xiàn)在，讓孩子掌握一門(mén)外語(yǔ)，也是希望他們真正將此當(dāng)成一種普通的語(yǔ)言表達(dá)方式。如果，有一天孩子能現(xiàn)身國(guó)外，也可以讓他們自信的與別人順利溝通，不會(huì)因口語(yǔ)表達(dá)有問(wèn)題，遭到他人的嫌棄和質(zhì)疑。

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