少兒英語學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷哪幾個階段？

少兒英語詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好詞匯非常重要。少兒英語詞匯的學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系生活，同時要循序漸進(jìn)，主要遵從以下七個層次：

第一，會拼。會拼是指能讀嗎?會拼其實(shí)是指能把單詞分解成字母拼出來，比如cat,能按照C-A-T,cat,進(jìn)行朗讀。有的人可能會置疑，其實(shí)這個環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練對英文字母的學(xué)習(xí)。

第二，會說。對少兒來說，對詞匯說的要求是指能讀準(zhǔn)音，重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的興趣，在聽懂單詞的基礎(chǔ)上，要求他們進(jìn)行反復(fù)模仿，大聲說出單詞。

第三，會認(rèn)。會說就是指看到一個單詞要認(rèn)得出來，朗讀出聲，知道其中文意思，它比說又更一個層次。

第四，聽懂。能夠聽懂是聽力能力的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子會讀，會說，但就是不聽不懂，這是死學(xué)英語造成的。其實(shí)聽懂是學(xué)習(xí)單詞很低的要求，我們從小長大，可能較先學(xué)會就是聽，雖然不能說，但知道意思。

第五，會寫。當(dāng)孩子掌握了拼讀的基礎(chǔ)上就可以練習(xí)字母的大小寫書寫，值得注意的是孩子在較初書寫時就要按照規(guī)范要求來練習(xí)，同時還要結(jié)合拼讀和書寫兩個環(huán)節(jié)。

第六，會背。要能真正的學(xué)會一個單詞，必須把這個單詞記在腦子里，所以單詞的記憶就顯得很重要。單詞的記憶要講究方法，不能死記硬背。

第七，會用。其實(shí)我們學(xué)的任何東西的較后目的就是運(yùn)用，學(xué)習(xí)單詞也不例外，我們要清楚一個單詞的準(zhǔn)備意思及相應(yīng)的語法，就像我們學(xué)習(xí)中文一樣，關(guān)鍵是會使用。孩子的英語不好，也可能是缺乏自信造成的，并不是真的不好，父母也應(yīng)該避免與他人的孩子進(jìn)行比較。孩子的心靈其實(shí)是敏感的，對父母也是比較信任和依賴的，家長一味地批評指責(zé)與別人家孩子比較，只會使孩子越來越自卑，不利于孩子交朋友。

很多孩子的英語不好，因?yàn)槠綍r說的少，用的少，不注意英語學(xué)習(xí)。而外教教孩子一定要用英語與外教交流，外教也可以提供這樣一個現(xiàn)實(shí)的語言環(huán)境。

孩子對英語這種語言比較熟悉，對說英語感到比較習(xí)慣了，就會逐漸英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

除了聽覺刺激的潛移默化的影響外，視覺刺激還可以幫助兒童強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。選擇孩子喜歡的動畫片是一個好方法?；顫姷膭赢嫞蓯鄣娜宋锖颓楣?jié)的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬情境，熟悉英語，學(xué)會使用句型，建議家長遵循循序漸進(jìn)的原則。

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