有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>廣州培訓(xùn)學(xué)校>廣州昌崗新航道英語培訓(xùn)
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發(fā)布時(shí)間:2020-07-21 09:33:29來源：有考網(wǎng)綜合
激勵(lì)孩子學(xué)英語的方法有哪些？廣州哪有少兒英語班？在孩子的學(xué)習(xí)過程中更多的是興趣主導(dǎo)，這和成人理智地有目的地學(xué)習(xí)完全不同，更多的時(shí)候需要父母適當(dāng)?shù)叵敕皆O(shè)法地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
在這些年孩子學(xué)英語的過程中，我們用過許多方法：
1、蹦蹦跳跳學(xué)英文。
這方法較簡單就是陪著孩子對(duì)著視頻邊唱邊跳的，孩子小時(shí)候這方法很管用，后來漸漸的新鮮感過去了就用的少了。
2、角色扮演較常用。
還記得小時(shí)候咱女生較愛玩的就是過家家的游戲嗎，我家含奇對(duì)這招超級(jí)喜歡，從開始學(xué)英語到現(xiàn)在始終貫穿著使用這方法，只是扮演的角色每次不同而已。這招很見效，她喜歡的動(dòng)畫片，都有那么幾集經(jīng)常要求我能陪她對(duì)演其中的一些橋段。當(dāng)然我的英語水平有限，可含奇不在乎，我只要在那邊肢體語言配合配合，她完全可以一人分說兩人的對(duì)白哈。
3、教學(xué)游戲很實(shí)用。
孩子小的時(shí)候大概都比較喜歡當(dāng)老師，尤其是上了幼兒園以后。含奇尤其喜歡模仿著老師的模樣，當(dāng)然這時(shí)候我也就搖身一變成為她的學(xué)生了哈。扮演“學(xué)生”也是有技巧的，為了試探這“老師”的水平，我有時(shí)候還需要裝裝反應(yīng)比較慢什么都不會(huì)的“學(xué)生”，讓“老師”反復(fù)指導(dǎo)指導(dǎo)，在這反反復(fù)復(fù)的教學(xué)中“老師”和“學(xué)生”其實(shí)都在鞏固和提高。
4、家庭晚會(huì)形式也很好，偶爾也可以組織組織。
開始孩子是說說英文歌謠，唱點(diǎn)簡單的英文歌什么的，漸漸的隨著孩子的進(jìn)步，現(xiàn)在還真能用英語講出來些小故事或者朗誦簡單的英文繪本什么的。
5、你說我猜。
這個(gè)游戲非常有助于提高語言思維能力。這個(gè)游戲的方法就是把含奇的所有的單詞卡片都放在一起，含奇拿一個(gè)卡片出來，不讓爸爸看，然后含奇說段話來形容卡片上的詞，讓我們猜卡片上是什么。這個(gè)游戲非常有助于孩子提高語言思維和使用的能力。
6、還有個(gè)你說我做的游戲。
就是互相發(fā)指令，當(dāng)然是用英文發(fā)，然后對(duì)方要反應(yīng)并做出來相應(yīng)的動(dòng)作哈。不光練英文還練反應(yīng)呢。也是我們的家庭游戲之一哈。
7、一人一句編故事。
含奇很喜歡故事類型的游戲，于是我就在和她的日常游戲中引入了一人一句編故事的游戲形式，方法就是每人說一句話，較后組成一個(gè)小故事。開始是和她一起編中文故事，后來有一天在放學(xué)的路上，她自己要求編個(gè)英文故事哈，結(jié)果較后是我實(shí)在編不下去了，我每說一句都要她來給我糾正錯(cuò)誤，從那以后我開始堅(jiān)定決心要和孩子一起學(xué)英文了。
8、找字游戲。
就是在一堆英文報(bào)紙啊廣告之類的資料中，找到某個(gè)特定的字。開始是找字母，后來是找單詞，再后來是找字母組成一個(gè)單詞，現(xiàn)在的形式是找單詞組成一句話。
9、畫畫做書的游戲。
孩子喜歡畫畫，隨便遇到什么事情都喜歡畫出來，所以我們就引導(dǎo)她自己畫英文書，開始是畫小小的字母卡片，后來是畫單詞卡片，現(xiàn)在都能自己畫英文書了，把她近期學(xué)過的喜歡的東西都畫出來寫上英文注釋，然后再在家人面前大聲地講出來，或者給她自己想象中的小弟弟小妹妹講解。
10、詞語接龍。
游戲方法同成語接龍，就是用上一個(gè)人說的單詞的較后一個(gè)字母說出一個(gè)新單詞。有時(shí)候?yàn)榱私档碗y度，就是有主題的說，例如，說一個(gè)開頭是W的水果啊。說一個(gè)開頭是M的動(dòng)物之類的。誰較后回答不上對(duì)方的提問了，游戲就結(jié)束。
這種游戲的技巧是注意目的不是考倒孩子，而是讓孩子在游戲的過程中復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯同時(shí)還要使孩子覺得很有成就感，保持孩子的積極性。
其實(shí)各種各樣的孩子的玩具也都可以成為學(xué)習(xí)的道具，就看家長怎么用心去發(fā)掘，做到在無形中通過各種孩子喜歡的游戲形式，把語言的學(xué)習(xí)融入到娛樂中。
切忌，各種各樣的游戲形式不要流于表面，也不要目的太過明顯地一股腦都?jí)航o孩子，要給孩子一個(gè)自主選擇活動(dòng)的空間，更多的時(shí)候是讓孩子來引入，孩子是主角我們只是配角。而且在培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)孩子興趣的時(shí)候較有效力的尚方寶劍其實(shí)是孩子自身固有的好奇心，家長需要懂得充分利用孩子的好奇心來不動(dòng)聲色地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
很多跨國公司、外企在招收人員時(shí)都會(huì)看英語水平，若是英語很好，錄用的幾率肯定會(huì)更大。另外在大城市與外國人接觸的機(jī)會(huì)也比較多，如果會(huì)英語，溝通和交流也會(huì)方便很多。加上城市里人才多，競爭力也強(qiáng)，孩子要想出人頭地必須特別，而英語就是較基本的一方面。
城市的孩子很多有出國意向，有些小學(xué)就送出國了，有些是初中送出去，有的是高中送出去，有的是大學(xué)畢業(yè)后再送出去。無論怎樣，在大城市里的很多家長心中，會(huì)想辦法讓孩子出國留學(xué)的。而要想出國，就必須學(xué)好英語。
優(yōu)加青少英語（UBest English for K-12，簡稱UBest English）專注于3-16歲青少英語教育及全球勝任力(Global Competence)的培養(yǎng)，從全球視野、硬能力（英語能力與人文科技素養(yǎng)）、軟實(shí)力（國際人才核心素養(yǎng)4C）和中國根基幾方面來構(gòu)建青少年全球勝任力培養(yǎng)體系。優(yōu)加青少英語的創(chuàng)建源于新航道創(chuàng)始人、中國英語教育與教學(xué)管理胡敏教授30余年對(duì)英語教育的探索及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2017年8月，優(yōu)加青少英語品牌正式對(duì)外發(fā)布，其總部設(shè)立在北京海淀區(qū)中關(guān)村，目前分校已輻射石家莊、邢臺(tái)、濟(jì)南、鄭州、杭州、南京、寧波、武漢、合肥、長沙、株洲、成都、沈陽、鞍山、西安、廈門、南昌等全國20余個(gè)城市，建立教學(xué)中心40余個(gè)。
UBest從本質(zhì)出發(fā)，讓孩子將英語當(dāng)做感知世界的工具，引導(dǎo)學(xué)生一層一層突破語言難關(guān)，在潛移默化中形成母語思維，不假思索地運(yùn)用英文熟練地進(jìn)行自我表達(dá)。
UBest特色的課程設(shè)計(jì)，通過“學(xué)、讀、用、測、游”五個(gè)方面，全面系統(tǒng)的提高孩子的英語能力，還通過韻律、朗誦、動(dòng)畫配音、演講、用英語講中國故事等環(huán)節(jié)讓學(xué)生與老師零距離交流。
《劍橋國際少兒英語 Kid's Box》;《劍橋青少英語 English in Mind》;Life 系列教材。
系列學(xué)術(shù)論文，英文原版長篇小說等。
校區(qū)文化活動(dòng)；課堂項(xiàng)目活動(dòng)；綜合技能活動(dòng)；跟TED學(xué)英語演講。
YLE Movers;PET;CPE/TOEFL.
| 課程級(jí)別 | 優(yōu)加幼兒課程 | 優(yōu)加少兒課程 | 優(yōu)加青少課程 | 優(yōu)加青少高階課程 |
| 培養(yǎng)目標(biāo) | 英語歡樂啟蒙 | 語言能力積累 | 核心技能訓(xùn)練 | 全球勝任力提升 |
| 主線課程 | FW1 FW2 FW3 KBS |
GES GE1 GE2 KB1/KB2 KB3/KB4 |
GE3 GE4 GE5 GE6 | Life4 Life5 Life6 |
| 劍橋測評(píng) | YLE(Starters) YLE(Movers) | EiMS/EiM1 EiM2/EiM3 YLE(Flyers)/MSE(KET) MSE(PET) |
MSE(FCE) MSE(CAE) | |
| CEFR | Pre-A1 | Pre-A1 A1 A1+ | A1/A2 A2 A2+ A2/B1 | B1 B2 C1 |
| 雅思 | <4.0 4-4.5 | 4.5-5 5.5-6.5 7.0-8.0 | ||
| 托福 | <31 31-34 | 35-45 46-93 94 -114 |
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