青島托福培訓(xùn)周末班

青島托福培訓(xùn)周末班哪個(gè)比較好?朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績?yōu)榧喝?，憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國際化教育。

對(duì)于托福閱讀考試來說，有的同學(xué)分?jǐn)?shù)就很高，但是有的同學(xué)分?jǐn)?shù)就一直不怎么高，是不是解題有錯(cuò)誤呢?看天道留學(xué)小編給大家介紹的吧。

托福閱讀解題錯(cuò)誤的原因：不會(huì)定位

提及定位，恐怕所有的同學(xué)都會(huì)說定位非常簡單。但是，是不是所有同學(xué)都可以準(zhǔn)確定位，并且地完成閱讀中的細(xì)節(jié)題呢?其實(shí)不然，我們來看以下這道出自練習(xí)題16套的細(xì)節(jié)題：

Accordingtoparagraph2,howdidMiddleEasternshopownerstreattheirworkers?

有的同學(xué)一看到這個(gè)題目，第一反應(yīng)就是用MiddleEasternshopowners去原文定位，很快可以找到本段的第二句話：Productionwasgenerallyinthehandsofskilledindividualartisansdoingpieceworkunderthetutelageofamasterwhowasalsotheshopowner.但是，當(dāng)我們讀過這句話之后，發(fā)現(xiàn)它并沒有回答前面的問題，于是我們開始糾結(jié)。在將這句話反反復(fù)復(fù)看了好幾遍卻仍然找不到答案之后，我們才開始繼續(xù)往下看。有些同學(xué)甚至為了尋找答案干脆將整段看一遍。

但是，如果大家一開始在定位的時(shí)候，用的是shopowner,treat,和workers來定位，大家就很容易就知道這道題是在問shopowner和workers之間的關(guān)系，在讀原文第二句話時(shí)很快就能發(fā)現(xiàn)這句話并沒有提到任何與關(guān)系相關(guān)的單詞。于是往下尋找和關(guān)系有關(guān)的詞或者句子。我們很快便會(huì)看到后面有一個(gè)Intheseshopsdifferencesofrankwereblurred，也就是說在這些shop里等級(jí)區(qū)別模糊了。這不正是說明了owner和worker之間的這種等級(jí)關(guān)系么?因此，不難確定，這句話才是我們要找的答案。

托福閱讀解題錯(cuò)誤的原因：糾結(jié)選項(xiàng)

在選項(xiàng)上糾結(jié)的這類同學(xué)，在對(duì)文章的定位上一般不存在問題。他們的問題是，在找到原文之后，卻覺得幾個(gè)選項(xiàng)在文章中都出現(xiàn)過，于是一遍遍地再來讀文章。這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不一定能對(duì)。

對(duì)于這些同學(xué)，小編提醒大家，你們需要謹(jǐn)記的就是“符合原文”四個(gè)大字。

例如練習(xí)題2中的一道題，假定通過定位我們已經(jīng)找到了原文中答案所在的句子：thepresenceofafluke1andblowhole2cannotdisguisetheiraffinitieswithlanddwellingmammals.這道題對(duì)應(yīng)有兩個(gè)選項(xiàng)：

AItclearlyindicatesthatcetaceansaremammals.

BItcannotconcealthefactthatcetaceansaremammals.

這時(shí)愛糾結(jié)的同學(xué)們又開始糾結(jié)了，兩個(gè)都說cetaceans是mammals，怎么選?親愛的同學(xué)們，你們首先要搞清楚原文到底說的是什么，是說“暗示”還是說“不能掩蓋”?如果是說暗示，那就選a，因?yàn)閍選項(xiàng)清楚的有一個(gè)indicate，如果是說不能掩蓋，那就選b，因?yàn)閎選項(xiàng)中有一個(gè)cannotconceal。

托福閱讀解題錯(cuò)誤的原因：單詞量少

單詞量少是一個(gè)困擾絕大多數(shù)考生的問題。對(duì)于備考托福的同學(xué)來說，攻克單詞這個(gè)難題，只有一個(gè)方法-背!在備考期間大家需要大量地背單詞。但是，即使我們很努力的去背了單詞，依然會(huì)在做題的時(shí)候碰到一些我們不認(rèn)識(shí)的單詞。這個(gè)時(shí)候，很多同學(xué)就會(huì)慌了手腳，不知道怎么辦才好。

其實(shí)，一篇文章對(duì)我們造成困難的，不是那些人名、地名和專有名詞，而是構(gòu)成我們要理解的這句話的基本結(jié)構(gòu)。因此，如果碰到一句很長的話，里面有一些生單詞，大家不要慌張。只要把這句話的結(jié)構(gòu)弄清楚，你就能讀懂這句話的大致意思了。