發(fā)布時(shí)間:2022-08-17 15:34:17來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
如今隨著留學(xué)風(fēng)氣越來越普遍,很多人都在選擇留學(xué)。留學(xué)不僅可以開闊視野,還可以在其他教育體制里更深入學(xué)習(xí),對(duì)于要出國(guó)留學(xué)的同學(xué)來說,托福考試是相當(dāng)重要的。朗閣也都是得到了眾多學(xué)員的認(rèn)可,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果也不錯(cuò),下面小編就給大家聊聊。
課程班型:小班5-9人
入學(xué)水平:詞匯量1000左右;初級(jí)英語程度或同等水平。
使用教材:采用ETS官方指南,結(jié)合海外引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國(guó)考試學(xué)院教材進(jìn)行教學(xué)。
朗閣培訓(xùn)提供海外語言標(biāo)化考試(雅思、托福、PTE、多鄰國(guó)等)培訓(xùn),海外入學(xué)標(biāo)化考試(SAT、ACT、GRE、 GMAT等)培訓(xùn),綜合英語(劍橋英語通用五級(jí)、劍橋英語(FOR REAL教材)等),大學(xué)生英語(四六級(jí)、考研英語等)培訓(xùn)等。
重慶托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名哪家靠前?朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝?,憑借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國(guó)際化教育。
將托福寫作寫好,你應(yīng)該避免語法和句子上的錯(cuò)誤。
1.不一致(Disagreements)
所謂不一致不光指主謂不一致,它還包括了數(shù)的不一致時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致等。
2.修飾語錯(cuò)位(Misplaced Modifiers)
英語與漢語不同,同一個(gè)修飾語置于句子不同的位置,句子的含義可能引起變化。對(duì)于這一點(diǎn)中國(guó)學(xué)生往往沒有引起足夠的重視,因而造成了不必要的誤解。
3.句子不完整(Sentence Fragments)
在口語中,交際雙方可借助手勢(shì)語氣上下文等,不完整的句子完全可以被理解。可是用在托福寫作中的書面語就不同了,句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清,這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后,筆者又想加些補(bǔ)充說明時(shí)發(fā)生。
4.懸垂修飾語(Dangling Modifiers)
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。
5.詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)
“詞性誤用”常表現(xiàn)為:介詞當(dāng)動(dòng)詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。
6.指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)
指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清,或者先后所用的代詞不一致。如果我們?cè)谕懈懽髦邪岩子谝鹫`解的代詞的所指對(duì)象加以明確,意思就一目了然了。
更多培訓(xùn)課程: 重慶沙坪壩朗閣托福英語輔導(dǎo)班 更多學(xué)校信息: 重慶沙坪壩區(qū)大學(xué)城朗閣英語培訓(xùn) 咨詢電話:
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