泉州新通托?；A(chǔ)班怎么報名

托福聽力講座類話題中的學(xué)術(shù)詞匯是不少同學(xué)聽不懂講座內(nèi)容的主要原因之一。畢竟許多專業(yè)性質(zhì)的詞匯大家別說沒聽到過，即使作為閱讀可能也根本就不認識。因此，考生需要提前補充一些話題相關(guān)的學(xué)科學(xué)術(shù)詞匯才行。本篇文章就來分類整理托福聽力講座中熱門話題的學(xué)科詞匯。下面來看：新通托福基礎(chǔ)班怎么報名?

泉州新通教研團隊基于行業(yè)大數(shù)據(jù)與案例，創(chuàng)立360°服務(wù)體系，通過系統(tǒng)監(jiān)控和團隊監(jiān)控雙向監(jiān)督、跟進學(xué)生培訓(xùn)/申請的全過程，用科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)+優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗，不斷優(yōu)化服務(wù)流程和教學(xué)體系，幫助學(xué)生實現(xiàn)獲錄，并成功求學(xué)海外。

托福閱讀備考為什么要做學(xué)習(xí)筆記?

首先小編先來為大家解決這樣一個疑問，那就是托福閱讀備考為什么要去做學(xué)習(xí)筆記，理由其實很簡單，為了更好地積累。托福閱讀考試從本質(zhì)上來說是在考察考生的閱讀能力，講得具體一點，就是看到一篇文章能否看懂并抓住各類關(guān)鍵細節(jié)。這種能力的獲得和提升需要通過大量閱讀做題來積累，而這種積累如果不是系統(tǒng)性有條理的積累，只是數(shù)量的積累，那么考生實際讀完一篇文章做完題目后能夠收獲到的東西并不多，同時這不多的收獲還會隨著時間流逝記憶淡去而變得更少。

因此，為了更好的通過閱讀練習(xí)來進行積累，考生需要學(xué)會做學(xué)習(xí)筆記。有的同學(xué)可能會說，我已經(jīng)在整理錯題做記錄了，難道這樣還不夠嗎?如果單從應(yīng)試角度來說，這種做法可能已經(jīng)能夠一定程度上滿足考試的要求。但托福閱讀正如之前所說的是在考察能力，而錯題記錄只是應(yīng)試經(jīng)驗的積累，兩者不能完全混為一談。以經(jīng)驗積累對抗能力考察，仍然是有所不足的?？忌胍己猛懈ｉ喿x拿到，提升應(yīng)對不同文章的能力才是關(guān)鍵所在。

托福閱讀備考學(xué)習(xí)筆記怎么做?

那么，托福閱讀備考中的學(xué)習(xí)筆記要怎么做呢?之前所說過的錯題記錄自然不能算是學(xué)習(xí)筆記，我們在進行閱讀訓(xùn)練時，需要記錄的是以下這些內(nèi)容：

1. 生詞整理分類記錄

托福閱讀文章的生詞問題一直是考生較急切需要解決的問題，畢竟一篇文章里生詞太多會嚴重影響讀文章的流暢性和大家對文章的理解把握。傳統(tǒng)的應(yīng)對生詞問題的方法是大量背單詞書上的詞匯，但這種做法既耗時又缺乏針對性，雖然背了一肚子詞匯但閱讀文章里卻還是時常會有新詞冒出來，有時候甚至?xí)尶忌鷳岩勺约耗皇潜沉思俚耐懈Ｔ~匯。而通過做學(xué)習(xí)筆記就能很好地解決這個問題。

大家在進行托福閱讀練習(xí)時，每讀完一篇文章做完題題目確認答案后，都需要把文章中的詞匯整理出來，只要是自己覺得屬于生詞范圍的統(tǒng)統(tǒng)先拎出來放在一起，然后按照詞匯的性質(zhì)進行簡單分類。大體上可分為兩類，一類是有較強通用性之后可能會在其他文章里繼續(xù)遭遇的詞匯，這類詞匯需要集中在一起加深一下印象，基本含義用法等等都要記牢;另一類則是學(xué)術(shù)類專業(yè)類詞匯，這類詞匯只在特定文章中出現(xiàn)，本身并沒有太大實用性，這些詞匯大家記個臉熟知道什么意思就足夠了。通過這種方式，考生能夠更有針對性地解決托福閱讀中的詞匯問題。

2. 句子的分析和摘抄

記錄完詞匯之后，大家還需要針對文章中出現(xiàn)的句子進行分析和摘抄。這個記錄同樣分為兩個部分，首先是長難句的分析。托福閱讀除了生詞多以外，另一個特色就是長難句多。這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜成分多樣的句式是很多人的噩夢。有些時候甚至一小段文章都是一個句子，想要看懂非常費時費力。在閱讀練習(xí)時大家也需要把這些長難句給記錄下來，并且做好句式結(jié)構(gòu)和成分的具體分析，提升對長難句的理解速度和準確性。

另一部分的記錄是對漂亮句式的摘抄。所謂漂亮句式，就是指考生在看完后印象比較深，覺得寫得很好或者很有道理的句子。這些句子可以是名人名言，也可以是作者自己所寫。這些句子也是閱讀之后較為有價值的收獲，考生積累和掌握它們之后，就能在托?？谡Z或者寫作中擁有更多可供使用的素材了。

3. 文章結(jié)構(gòu)概括分析

學(xué)習(xí)筆記較后需要記錄的就是文章結(jié)構(gòu)。托福閱讀的考試時間很緊張，因此大部分同學(xué)采取的都是邊讀文章邊做題的策略，這種策略優(yōu)點是節(jié)省時間，缺點則在于會影響大家對文章整體意思的理解，因而面對閱讀較后一題時常會覺得難以應(yīng)對。而如果大家能夠熟悉文章的結(jié)構(gòu)，即使邊讀邊做題仍能大致抓住文章整體大意，那么應(yīng)對閱讀較后一題就會更有把握了。

想要做到這一點，大家需要通過學(xué)習(xí)筆記來提升整體理解能力。具體做法是考生在閱讀練習(xí)做完一篇文章后，不去看原文，按照自己的記憶來對文章的結(jié)構(gòu)進行簡單概括，比如文章整體講了什么，結(jié)構(gòu)上是按照什么形式展開的，屬于觀點解釋、兩者對比還是總分結(jié)構(gòu)等等，統(tǒng)統(tǒng)用一句話概括出來。剛開始大家可能會覺得回想有困難沒法把文章整體串聯(lián)起來，但通過每篇文章的訓(xùn)練積累，考生就能逐步養(yǎng)成對結(jié)構(gòu)的下意識記錄整理的習(xí)慣，以后看到類似文章也能第一時間反應(yīng)過來，對文章的整體理解水平會有明顯提升。