濟(jì)南有沒有不錯(cuò)的托福培訓(xùn)學(xué)校

發(fā)布時(shí)間:2023-05-05 11:22:21來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

托福90分大概相當(dāng)于美國(guó)8年級(jí)(初二)孩子英語水平，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)英語6-8級(jí)的水平，相當(dāng)于詞匯量大約6000的水平。不過前提是這個(gè)分?jǐn)?shù)是實(shí)打?qū)嵉模懈?duì)聽說讀寫綜合的各個(gè)方面都有測(cè)評(píng)，任意一方面能力缺失都有可能導(dǎo)致無法考出理想成績(jī)。

托福90分課程

課程介紹

01.

課程特點(diǎn)

鞏固中高級(jí)語法，把握中篇聽力的主要細(xì)節(jié)；探討略有深度的口語話題（如全球化）；掌握書面概括文章的能力，學(xué)會(huì)借用素材來組織語句及觀點(diǎn)；牢固樹立完句概念，貫穿聽說讀寫任一科目。

課程介紹

02.

重點(diǎn)檢測(cè)

偏題跑題，邏輯混亂；文章無重點(diǎn)；結(jié)構(gòu)不清晰；論據(jù)不足，素材匱乏中式表達(dá)；語法錯(cuò)誤，用詞簡(jiǎn)單等問題。羞于口語表達(dá)、口語表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問題嚴(yán)重、對(duì)英語思維和邏輯理解不夠、需要口語強(qiáng)化練習(xí)等問題。

知識(shí)點(diǎn)的不同水平

寫作

運(yùn)用基本詞匯和語法寫作。

聽力

聽力練習(xí)話題內(nèi)容傾向性辨析。

閱讀

習(xí)慣英文思維模式, 理解英文短文。

詞匯

學(xué)科高級(jí)詞匯；功能類話題單詞講解。

口語

培養(yǎng)口語簡(jiǎn)單提問、簡(jiǎn)要回答的能力。

語法

托福入門初級(jí)語法: 所有格形容詞、物主代詞。

校區(qū)環(huán)境

專業(yè)教學(xué)

科學(xué)規(guī)劃

針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心中有數(shù)。
單詞講解

對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解，幫助學(xué)員記憶背誦單詞，課程學(xué)習(xí)過程中背誦抽查，加深單詞記憶。
檢查吸收

教師課后第一時(shí)間反饋課程情況，由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)跟進(jìn)課程進(jìn)度并督促吸收。
實(shí)時(shí)反饋

每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
階段測(cè)試

每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
心理疏導(dǎo)

時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)。

機(jī)構(gòu)介紹

朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海。目前，朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù)：國(guó)際學(xué)校擇校備考；海外讀本及升碩服務(wù)（實(shí)習(xí)科研項(xiàng)目，留學(xué)申請(qǐng)及境外服務(wù)，雅思托福等留學(xué)前標(biāo)化考試培訓(xùn)）；藝術(shù)留學(xué)及學(xué)習(xí)方案；歐亞留學(xué)服務(wù)及小語種培訓(xùn)；國(guó)內(nèi)考研服務(wù)及綜合英語等。

濟(jì)南有沒有不錯(cuò)的托福培訓(xùn)學(xué)校？托福閱讀題材涉及廣泛，包含天文地理，歷史人文，考古生物等等主題，屬于學(xué)術(shù)性文章，對(duì)詞匯、長(zhǎng)難句，邏輯關(guān)系，甚至文化背景知識(shí)的要求很高。

濟(jì)南有沒有不錯(cuò)的托福培訓(xùn)學(xué)校

為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

托福閱讀相比于中高考閱讀和四六級(jí)閱讀，難度可以說是提升了很大一個(gè)level，所以很多英語閱讀基礎(chǔ)不扎實(shí)的小伙伴一開始做托福閱讀都會(huì)感覺水土不服，錯(cuò)誤率居高不下。

這類托福題型要求考生識(shí)別出文章明確闡述的事實(shí)信息。這些事實(shí)信息問題主要集中于事實(shí)、細(xì)節(jié)、定義或者作者闡述的其他信息。這種題型會(huì)要求考生辨識(shí)僅在文章某一部分提到的具體信息，一般不會(huì)問整篇文章的主旨。通常情況下，其相關(guān)信息在文章中可能只是一兩句話。

事實(shí)信息題經(jīng)常采取以下提問方式:

According to the paragraph， which of the following is true of X?

The author’s deion of X mentions which of the following?

According to the paragraph， X occurred because...

According to the paragraph， X did Y because... According to the paragraph， why did X do Y?

為考證文章是如何對(duì)題目進(jìn)行闡述的，考生也許需要再一次閱讀文章。因?yàn)檫@類問題考查的是文章細(xì)節(jié)，所以考生在第一次閱讀中可能會(huì)記不住這些信息。將與文中信息相矛盾的選項(xiàng)直接排除。不要因?yàn)槟硞€(gè)選項(xiàng)在文章中曾被提，就將其作為正確選項(xiàng)?？忌x擇的答案必須是針對(duì)題目進(jìn)行的回答。

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