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北京有沒有口碑不錯的托福輔導(dǎo)機構(gòu)

發(fā)布時間:2023-06-16 08:34:05來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

托福考試給予考生了更多的學(xué)習(xí)機會,托福成績是全球使用較廣泛的英語語言測試,包括世界較的大學(xué)和學(xué)院都接受托??荚嚦煽?。全球165個國家7000多所機構(gòu)都接受托??荚嚦煽?。其中,幾乎所有美國,英國,澳大利亞,新西蘭和加拿大的大學(xué)都依靠托福成績作為申請管理,獎學(xué)金申請和研究生申請的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

新航道托福課程
新航道

托福入門100分班(A+B+C)

       托福入門100分班(A+B+C)課程基于對《官方指南》和《TPO真題》的分析,打好詞匯、語法與聽說并進基礎(chǔ)之后,從重點講解聽力、閱讀、口語、寫作各單項中基本題型的設(shè)計思路及考察重點到對包含各種不同題型的完整試題進行講解,學(xué)員能夠分別每個單項中不同類型的題目并使用相應(yīng)答題方法,并積累相關(guān)的語言材料。
劍橋少兒英語你了解嗎
適用學(xué)員
01
已完成留學(xué)預(yù)備課程的學(xué)習(xí);
02
距離考試有6-8個月備考時間;
03
四級考試通過但未達到優(yōu)*水平(425-550分);
04
高考(高中)英語成績?yōu)?05分(150分);
教學(xué)目標(biāo)
熟練分辨各單項不同題型,并熟悉相應(yīng)的解題方法;
掌握托福各科在100分目標(biāo)要求下的答題方法;
完成學(xué)員對托福100分所對應(yīng)的語言材料和語言組織方法的學(xué)習(xí);
授課內(nèi)容
1 階段A:
托福詞匯,托福語法。
2 階段B:
聽力精講,閱讀精講,寫作精講,口語精講。
3 階段C:
聽力強化,閱讀強化,寫作強化,口語強化。
新航道校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

很多托福考生很努力地備考,付出了很多的時間學(xué)習(xí),也做了很多考試真題(TPO),但成績?nèi)匀煌磺?。其實,學(xué)習(xí)不僅是單純付出時間的過程,還需要我們思考、反思、總結(jié),確保學(xué)習(xí)的方向和方法是對的,這樣就能少花無用功,得到事半功倍的效果。那么,北京有沒有口碑不錯的托福輔導(dǎo)機構(gòu)?

口碑不錯的托福輔導(dǎo)機構(gòu)

北京新航道是由一批國內(nèi)外語言培訓(xùn)界精英及學(xué)者共同創(chuàng)辦,美國國際數(shù)據(jù)集團(IDG)和全球的教育培訓(xùn)機構(gòu)美國Kaplan國際教育集團參與戰(zhàn)略投資的國際化語言教育機構(gòu)。

新航道以構(gòu)建中國完美社會英語教育體系為目標(biāo),以“我堅持,我成功”為精神內(nèi)涵,提出并堅持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵志、激情”的教育理念,憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)、強勁的研發(fā)能力和旺盛的進取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出,從教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì) 量、環(huán)境服務(wù)等多個方面創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn),從而引領(lǐng)中國英語培訓(xùn)業(yè)全面升級,為廣大中國學(xué)生創(chuàng)建英語成功之道。

想要托福聽力出分,正確的備考姿勢很重要,必須要杜絕下文提到的錯誤示范。

背聽力詞匯,看多于聽

事實上,很多同學(xué)在背單詞的時候,只是掃了一遍拼寫,然后看一下對應(yīng)的意思,確定這個詞的中英釋義可以在頭腦里連上線,就算是背會了,過! 顯然,這樣背單詞的過程是低效的,只記住了單詞的含義,并沒有記住單詞的發(fā)音。 所以只有單詞以文本的形式出現(xiàn)時,才可以找到記憶深處它所對應(yīng)的含義,反應(yīng)慢一點可能對閱讀理解影響不太大。但如果單詞以音頻的形式傳入耳朵里,恐怕你就完全反應(yīng)不出來了。情況好點的,也至少需要個2、3秒左右才能想起來單詞的意思。 正是這種延遲,對托福聽力考試是致命傷。好不容易想起來了某個單詞的意思,但聽力卻已經(jīng)播放到之后的第三句甚至第五句話了,這樣會完全打亂聽音頻的節(jié)奏,直接錯過后面音頻里潛藏的重要信息。 一句跟不上,全篇都涼涼。

聽力備考只聽自己不熟悉的內(nèi)容

聽上去這句話十分有道理,但是仔細一想,馬上就發(fā)現(xiàn)了問題,其實聽寫這事,從大的方向來說,目的只有一個,就是將單詞與正確的發(fā)音連接起來。但是從小的方向來說,其實是有兩個部分的,一個部分是將那些不知道怎么發(fā)音的單詞與正確的發(fā)音連接起來,比如phenomenon這個單詞,我們不知道怎么發(fā)音,那么在聽寫的時候,大家自然也就聽不出來,像這類不認(rèn)識的單詞,自然是要通過聽寫這種方式來解決。 還有第二種情況,就是我們本來記下的發(fā)音就是錯的。 舉個例子,當(dāng)你沒做過聽寫的時候,你其實是不會分出來know this與notice這兩個之間發(fā)音的區(qū)別的,換句話說,本來原文是notice,但是你很有可能很自信的認(rèn)為你自己聽到的是know this,這個時候雖然你錯了,但是你自己并不知道。 因此,自然也就得不到矯正。 這就是為什么不能只去聽那些不認(rèn)識的詞,因為如果只聽那些不認(rèn)識的詞,那么你頭腦中錯誤的發(fā)音就得不到矯正。

練聽力時,一聽不懂就馬上看原文

做完一套題之后,在復(fù)盤的過程中,如果你有聽不出來的部分,那么一、件你應(yīng)該做的事情,就是把那些聽不出來的內(nèi)容再聽寫5-10遍,如果聽不出來,那么就應(yīng)該先放下,繼續(xù)等這段材料聽完,再去看原文,否則你會發(fā)現(xiàn)印象不夠深刻,因為每個人都需要一個全盤總結(jié)的過程,因此,這些錯誤的內(nèi)容,建議留到后面一次性的沖擊自己一下,這才是更好的選擇。有效的學(xué)習(xí)是能夠清晰地認(rèn)識到自己應(yīng)該要學(xué)什么、為什么而學(xué)、怎么學(xué)習(xí),而不是拼命地、不分晝夜地做題。在一個階段的備考之后,我們要學(xué)會總結(jié)、反思,看看自己是否有進步,若沒有進步,我們又是陷入了怎樣的備考誤區(qū)中,這樣才能保持自己的備考方向是正確的,也有利于保持較好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。

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