櫻花國際日語基于中國人日語學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,引進(jìn)先進(jìn)多媒體日語教學(xué)產(chǎn)品,配合全外教教學(xué)以及帶入日本文化的真實語言環(huán)境,并創(chuàng)辦多維日語教學(xué)模式。
發(fā)布時間:2021-04-25 16:40:08來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
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櫻花國際日語結(jié)合日本語言教育精華,凝聚具有豐富教學(xué)經(jīng)驗日本語言教授和深厚日語功底中國教師,開設(shè)豐富多彩的文化拓展課程、課外活動和全日語交友社區(qū)。
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櫻花國際日語隸屬于新世界教育,成立于1997年,目前旗下包括新世界進(jìn)修中心、櫻花國際日語、新貝青少兒教育、愛馬德漢語培訓(xùn)、智贏雅思等五大品牌分部在全國42個城市擁有180家直營學(xué)習(xí)中心。櫻花國際日語是新世界教育旗下較重要的品牌之一,從2007年2月開設(shè)第一家中心開始,已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳、杭州、大連、蘇州等全國36個城市,開設(shè)了52家學(xué)習(xí)中心,在日本東京開設(shè)分校,廣受學(xué)員好評。
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日語助動詞特性與作用
1, 助動詞的特性
(1) 助動詞是附屬詞
說特性之前,先看一下什么是附屬詞。附屬詞不能獨(dú)立構(gòu)成句子,必須接在別的詞后面使用。助動詞是附屬詞的一種,所以必須接在其他詞后面使用。
前面的詞不同,后續(xù)的助動詞也不同,這個需要學(xué)一個助動詞記住一個。
助動詞不但能接在動詞,名詞等獨(dú)立詞的后面,也可以接在助動詞和助詞這兩個附屬詞的后面。
(2)有活用形
助動詞有活用形,也就是說詞尾會發(fā)生變化。助動詞后續(xù)詞不同,變形也不同。
略顯麻煩的是,不是所有的助動詞都有同樣的活用形。各助動詞不同助動詞的活用方法也是各異,同樣需要分別記憶。
助動詞和同樣也有活用形的動詞,形容詞,形容動詞不同,助動詞沒有詞干和詞尾活用的區(qū)別,可以認(rèn)為它沒有詞干。
2, 助動詞的作用
助動詞到底在句中起著怎樣的作用呢?看幾個例子。
【A】 花が 咲さく。
【B】 花が 咲か ない 。
【C】 花が 咲い た 。
句子A沒有助動詞,以此為基準(zhǔn),思考一下B和C的含義。
首先看B,和A相比,B否定了A「咲く(開花)」這個事實。所以,助詞「ない」跟在某個詞后面,有否定該詞的作用,日語中的否定叫做「打ち消す」。
接下來看C。C在A「咲く」基礎(chǔ)上后面跟了一個「た」。比較一下A和C,A單單指的是「咲く」,是對現(xiàn)在和將來的事情做簡單陳述。相對的,C「咲いた」是對過去事情的陳述。
所以,助動詞「た」在此處的作用是表示過去。
綜上,助動詞跟在動詞等詞的后面,有表示否定,過去等含義的功能。
助動詞表示什么意思,同樣需要逐一記憶。而且一個助動詞不一定只有一個意思,有的助動詞有2個或2個以上的含義。
通過例句,可以看出,助動詞跟在動詞等具有謂語功能的詞后面,一起構(gòu)成謂語。而且,助動詞所在部分的謂語句如果是一句話的結(jié)句的時候,助動詞往往影響了整句話的含義。綜上,助動詞是附屬詞,但在句中起著重要作用。
①接在其他詞后面(附屬詞)
②有活用形
③完善和構(gòu)成句子的含義。
對于理解各個助動詞,掌握以上3個要素是尤為重要的。接下來學(xué)習(xí)每個助動詞都有什么含義,都有什么活用形,接在什么詞后面。
總結(jié)一下:
助動詞的特性與功能:
〇助動詞是附屬詞,有活用形。
〇助動詞接在各種詞后有構(gòu)成句子完整含義的功能。
〇詞義,活用形,接續(xù)方法被稱作助動詞的三要素
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